四年级下册数学教案 29 小数的性质 沪教版

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小数的性质 教学目标

知识与技能： 1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2、能运用小数的性质化简与改写小数。 3、培养学生交流合作与观察发现的能力。 过程与方法：通过直观的分数模型和数射线等方法来探究小数的性质。 情感与态度：训练学生发散性思维能力。 教　　学

重、难点

重点：理解小数的性质。 难点：运用小数的性质进行化简。 教学资源准备

投影、练习纸 教学过程

听课者记录区 一、导入阶段:

1、口答：将下列小数改写成分数 0.7= 0.73= 0.731= 2、哪个分数与小数相等，并说说各个小数表示多少个这样的计数单位。 0.700 0.70 0.7 [设计说明：回顾分数与小数之间换算的旧知，为新授作铺垫。] 二、新授阶段： 1、出示例1: 比较0.3, 0.3

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