二年级下册数学教案-75 数学广场-列表枚举 沪教版

上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P71 教材分析

对于应用题的改革除了注重情景的设计外，还有一点就是对传统的应用题进行改造，有的将原条件进行变动，然后研究结论会出现什么变化，有的题原来就有多种解，现在不满足仅仅解题，而是探究如何系统地找出各种解。而对于二年级学生来讲，枚举法是一种比较陌生难学的数学思考方法，学习起来有一定的难度， 学情分析

由于二年级学生年龄较小而且又是初次碰到这类问题，所以学生解决问题的能力也不同，有学生能马上报出一种答案，有思考的，也有凑答案的，也有能是有序找到答案的。所以在教学设计上，我根据每个学生对这类问题理解的方式引出列表枚举，根据学生可能产生的计划预设，给出解决方法。 设计思路

以学生感兴趣的小动物引入，激发了学生学习的

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