2020-2021学年九年级数学苏科版下册 -51二次函数教案

2．通过对实际问题情境的分析，确定二次函数的关系式，体会二次函数的意义； 3．通过实例分析，进一步感受函数的三要素和自变量取值范围的确定． 二、思维发展目标 通过实际问题调动学生的思维，引导学生自己去观察和思考，并在观察过后尝试归纳，充分调动学生的思维能力。尝试启发学生对问题进入深入的思考，克服存在的问题，争取让学生在思维深度上更进一步。 学情分析 初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展， 观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但学生进入九年级之后，平时上课课堂气氛比较沉闷，学生不爱发表自己的见解

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