一年级数学下册教案-21 十几减9 人教版

让学生进一步认识并区分“数”和“算”的不同意义，有利于提高计算能力，发展推理能力，学会归纳总结，形成数学思维。 重难点分析

重点分析

学生对“破十法”的思考过程繁琐，有“先分，后减，再加”三步，理解难。

难点分析

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在对“破十法”理解的情况下，很难进行再次的计算。 教学方法

1.“破十法”的思考过程繁琐，有“先分，后减，再加”三步。 2.学生通过动手操作感知“破十法”，接着填写思路图强化“破十法”，然后总结规律简化“破十法”的思路，从而灵活运用“凑十法”。 教学环节

教学过程 导入

把抽象的计算教学放到具体的生活情景中，更能吸引学生的注意。儿歌具体形象，便于记忆，让学

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