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四年级下册数学教案-413 三角形的内角和冀教版
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2、通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”的数学思想。发展空间观念，促进思维的发展。 3、让学生体会几何图形内在的结构美。 教学重难点：让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学过程： 课前谈话：同学们今天老师给大家带来一个小谜语：形状像座山，稳定性能坚，三边首尾连，学问不简单。{打一图形名称） 一、创设情境，引出课题 1、导入 课件出示一个三角形。 师：同学们，你们知道三角形有几个角？生：3个角。（课件显示3个角） 师：是这3个角吗？ （指着内角）这3个角是三角形的内角，今
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