三年级下册数学教案-221 估算冀教版

课时

1课时 教

学 目 标

1、结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。 2、能理解估算的意义，掌握乘法的估算方法。 3、培养学生的估算能力。 4、结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。 5、在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。 重点

难点

重点：探索两位数乘两位数的不同的估算方法。 难点：根据具体情况、合理选择不同的估算方法。 教学过程： 预设教学路径

预设学生活动

备择方案 一、创设情境。

1、教师口算卡出示题目： 800×3= 300×5= 60×4＝ 240×2＝ 30×70＝ 610×3= 2、求下面各数的近似数。（省略最高位后面的尾数） 98 429 591 7692 8170 二、探究体验。 1、教师介绍估算：在实际生活中，有时也只要算出近似数，不需要算出准确数。这样的计算叫做估算。（教师

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