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教材与学情分析
因为小数是特殊分数的一种表示形式,所以,了解小数的意义也就是探索小数与分数的关系。教材设计了两个探索活动。活动一,选择了学生熟悉的长度单位,设计了把1米平均分成10份、100份、1000份三个问题,先把几分米、几厘米、几毫米写成用“米”作单位、分母分别是10、100、1000的分数,再写成用“米”为单位的小数表示。通过把1分米、5分米、7分米写成 米、 米、 米和0.1米、0.5米、0.7米等,说明十分之几的分数可以用一位小数表示;再通过把几个厘米数写成以米作单位的分数和小数,说明百分之几的分数可以用两位小数表示;最后,通过把几个毫米数改写成以米作单位的分数和小数,说明千分之几的分数可以用三位小数表示。把学生已有的分数、小数的知识整合在一起,初步认识分数与小数之
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