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2.能够用两个向量的坐标来解决与向量的模、夹角、垂直有关的问题.
3.发展学生数学建模、数学抽象、逻辑推理、数学运算等数学学科核心素养.
思考 已知a=(x1,y1),b=(x2,y2),怎样用a与b的坐标 表示a·b呢? 二、探究新知 因为a=x1i+y1j,b=x2i+y2j 所以a·b=(x1i+y1j)·(x2i+y2j) =x1x2i2+x1y2i·j+y1x2j·i+y1y2j2 因为i2=j2=1,i·j=j·i=0 所以a·b=x1x2+y1y2 这就是说,两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和 二、探究新知
(1)若a=(x,y),则|a|2=x2+y2或|a|= .
若表示向量a的有向线段的起点和终点的坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),则a=(x2-x1,y2-y1),
|a|= .
由上述探究可知,设非零向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),a与b的夹角为θ.则a·b=x1x2+
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