1、空气占据空间吗 教案

执教者

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教学目标

1.以粉笔、水为例，引发学生对物体会占据空间的思考。 2.通过三个不同的实验，证明空气占据空间。 3.能从具体现象中提出问题，作出猜想，并依据证据，概括空气占据空间的性质。 4.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。 教学重点

通过一系列的实验和操作，知道空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 教学难点

通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压缩的特点。 教学准备

多媒体课件、粉笔、水杯、水、漏斗、小口瓶、水槽、纸团、气球、塑料瓶、注射器、橡皮、凤尾夹等等。 预习要求

观察我们周围的空气，初步了解空气的特点。 教 学 过 程

旁 注 一、

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