上海（沪教版）四年级下数学辅导讲义——第15讲-解决问题教师版

××年××月××日

时 间

A / B / C / D / E / F段 主 题

解决问题 教学内容

能正确理解并区分“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义；

能借助树状图和线段图，正确分析复合应用题的数量关系．

（此环节设计时间在10-15分钟）

案例：《孙子算经》是我国古代一部非常重要的数学名著，里面描述了很多数学名题。其中，有这样一个非常有趣的问题：“今有雉兔同笼，上有十五头，下有四十八足。问雉、兔各几何？”

问题1：这句话中，你们有不明白的词语吗？ “雉”（读成“zhì”），就是野鸡。

问题2：谁来说一说，这道题目是什么意思？

现在有一些野鸡和兔子，关在同一只笼子里，从上面看，共有35个头；从下面看，共有94只脚。问有多少只野鸡、多

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