71《关爱他人》教学设计

设计意图解读 导入

1. 展示课前学生提出的疑问，并引导学生将疑问按照“是什么—为什么—怎么做”的方法进行分类。 2. 展示在“为什么”中，课前学生投票选出的比较有代表性的问题，他们分别是：关爱他人就是要不求回报吗；没有感受到关爱，还要去关爱他人吗。 3. 启发学生认识到：按照刚才的分类，要回答这两个问题本质上就要明白：我们为什么需要关爱。播放视频：《哈洛的恒河猴实验》。请学生思考并回答：为什么我们需要爱？ 4. 总结提升：爱，有助于我们培养健康心理，积极融入社会。同时，这也是著名心理学家马斯洛在需求层次理论中提到的：爱是人类的一种需要。

学生真实存在的困惑是本课教学设计的起点，也是本课教学内容设计的重要依据。

人往往在失去后才更加懂得珍惜。该视频

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