五年级上册数学教案及教学反思-31 小数的意义和读写 苏教版

1、让学生在具体情境中理解小数的意义，掌握简单小数的读写方法。 2、在观察、分析、操作等数学探究活动中，理解十分之几、百分之几、千分之几……还可以用一位小数、两位小数、三位小数……来表示，初步渗透对应思想和分类思想。 3、通过互动交流、合作展示，培养学生善于合作、乐于倾听、勇于质疑的学习品质和概括、归纳、推理的数学能力。 教学重点、难点：

重点：探究小数的意义。 难点：理解小数的意义。 教（学）具准备：

课件

课时划分

共 课时 教学过程：

一、交流信息，情境引入。 1、小数信息发布会。 同学们，三年级的时候我们已经初步认识了小数。课前老师让同学们收集有关小数的信息，有哪位同学愿意读给大家听听？ 预设学生回答：自动铅笔芯的规格0.5毫米。 大瓶可乐含量1.5

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