六年级下册数学教案-21 比的意义 北京版

教学难点：理解比是一种倍数关系。 教学过程： 一、创设情境，引出“比”。 1、提出问题： 师：孩子们！喜欢踢足球吗？ 生：喜欢。 师：瞧学校多懂大家，考虑到大家对球类运动极其热爱，特意又购买了一些篮球和足球。在这儿呢！ （播放PPT）5个篮球和8个足球 想一想：篮球和足球的数量上有什么关系？ 生1：篮球比足球少3个， 足球比篮球多3个。 生2：足球是篮球的85倍，篮球是足球的58。 师：“3”是怎样得到的？ 生：8－5=3。 师：“85”又是怎样得到的？ 生：8÷5=85。5÷8=58。 师：如果我们把这种关系叫做“相差关系，”

转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/20847672