方程认识表格式教案

课 型

新授课 教材分析

“认识方程”是在教材安排用字母表示数和化简与求值的基础上进行的教学，教材运用丰富的问题情境，通过观察比较天平的变化，逐步发现理解平衡，知道左右相等，并且能建立起等式的概念，而且在此基础上引导学生找出这些含有未知数的等式的共同特征，了解方程的含义。它是学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要地位。 学情分析

从学生已有的知识储备来看，他们会用含有字母的式子表示数量，大多数学生知道等式并能举例，向学生提供表示天平左右两边平衡的问题情境，大部分学生运用算术方法列式。学生具备用天平或台秤称物体的生活经验，能够正确描述生活中的等量情境。但是，学生已有的解决数学问题的算术法解题思路对列方程会造成一定的干扰。对于利用天平解决实际问题较感兴趣，但

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