二年级数学下册教案-71 用算盘表示数-人教版

年级/册

二年级（下）

教材版本

人教版 课题名称

用算盘表数（1000以内） 教学目标

算盘的计数方法 重难点分析

重点分析

算盘的结构比较多，有档、梁、框、上珠、下珠，尤其是上下珠所表示的数容易混杂；还有关键的“定位点”容易忽略；在计数时“去四拨五”“去九进十”比较难理解。

难点分析

学生的逻辑思维较弱，难以理解，容易把上下珠所表示的数弄混，还很可能会忽略“定位点”。 教学方法

通过课件直观的展示，详细的标注，使学生更容易记忆与理解。 通过拿“算盘”提问的方法，加深学生的记忆，更直观，更形象。 教学环节

教学过程 导入

温故 以复习导入的形式，开始这节课。课件出示两张图片。 [ 教师提问：下面两幅图代表的数分别是多少？] [ 学生一：105。] [ 学生二：580。] [ 教师：大家说，他们说的对吗？] [ 全体

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