四年级上册数学教案-51 25倍数待征冀教版

课时

1课时 教

学 目 标

1、学生知道2、5的倍数特征，能判断一个自然数是不是2或5的倍数。 2、积极参与探究活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数特征。 3、在观察、猜测和讨论过程中，发展学生的抽象思维和培养相互间的交流、合作与竞争意识，提高探究问题的能力。 重点

难点

掌握2、5的倍数的特征。 判断一个数是不是2、5的倍数的方法。 教学过程： 预设教学路径

预设学生活动

备择方案 一、创设情境，激发兴趣 （1）口答：一个数的最小倍数是什么？有没有最大的倍数？

（2）师：说说30是哪些数的倍数？ （3）你能很快判断出18649这个数是2的倍数吗？是5的倍数吗？ 师：老师可以很快判断出18649这个数既不是2的倍数，也不是5的倍数。其实它是有规律的，今天我们就来一起学习2、5倍数

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