四年级下册数学教案- 平行与相交 北京版（表格式）

小学四年级上册人教版数学第五单元 设计说明

本节课采用让学生自主探索和教师的适时引导有机结合的方式，让学生自己去发现知识、研究问题。引导学生通过观察发现、动手操作、思考交流、体验感悟，来发现“互相平行”本质属性。 1.把握好教学的“起点”。平行是在学生学习了直线的特性的基础上进行教学的，而生活中平行现象居多，应从学生的实际出发，借助学生已有的“直线”知识为基础，直接进入纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，再把两条直线的位置关系画到纸上，然后进行梳理分类。这样直接唤起学生的回忆，明确直线是无限长的,为看似“不相交”,实际又“相交”的探究学习做好必要的准备。 2.“以分类为主线”展开探究活动。让学生通过画一画、想一想、分一分、说一说等多种活动进行观

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