五年级上册数学教案-找最大公因数 北师大版

数学

年 级

五

设计教师

教学内容

找最大公因数

设计时间

设计时间

实施时间

课

前 分 析

教材用集合的方式呈现探索的过程，教师要注意让学生经历知识的形成过程，要重视引发学生的数学思考。

设

计 理 念

让学生自己先分别找出12和18的因数，并交流找因数的方法。再让学生将这些因数填入两个相交的集合。引导学生的重点思考的问题是：两个集合相交的部分填哪些因数。

三

维 目 标

1．经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。 2．探索找两个数公因数的方法，会正确找两个数的公因数和最大公因数。

重点难点

探索并掌握找最大公因数的方法。

教具学具

学习卡

集体教学设计

二度自我设计 教

学 流 程

一、回顾旧知，导入新课 1、 之前我们学习了找一个数的因数，

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