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语文五年级上册已亥杂诗教学课件

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  • 语文五年级上册已亥杂诗教学课件-PPT模板人教版语文五年级上册《古诗三首》之三完整内容教学课件木铎传声作品,同学们这节课我们来学习清代的龚自珍如何通过诗歌表达自己心声据传龚自珍路过镇江时时逢人们在虔诚地祭拜玉帝、风神、雷神等天神一位道士认出了龚自珍这位大文豪忙恳请他为天神写篇祭文龚自珍大笔一挥写下了这首不朽的诗作《》,龚自珍（1792年—1841年）号定庵汉族仁和（今浙江杭州）人晚年居住昆山羽琌山馆又号羽琌山民清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者 著有《定庵文集》今人辑为《龚自珍全集》,己亥：本诗所指“己亥年”即1839年这一年正是鸦片战争的前一年曾经强盛的大清帝国行将没落腐朽的清政府对外卑躬屈膝对内大肆打压官吏贪污腐败百姓民不聊生这时候龚自珍写下了我们要学的这首诗龚自珍,学习目标,学习目录,清龚自珍初读古诗1.读准字音停顿正确地读顺诗句2.借助注释或工具书试理解诗句的意思3.指名读、齐读、练读互相交流,理解大意译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀中国的别称之一分别是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州生气生气勃勃的局面九州恃依靠万马齐喑比喻社会政局毫无生气喑沉默不说话,理解大意译文：我奉劝上天要重新振作精神不要拘泥一定规格以降下更多的人才,字词读写,近义词九州---华夏生气---生机恃---靠万马齐喑---沉默不言,反义词生气---死气抖擞---颓唐万马齐喑---百家争鸣,全诗层次清晰共分三个层次,用了两个比喻写出了诗人对当时中国形势的看法“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下思想被禁锢人才被扼杀到处是昏沉、庸俗、愚昧一片死寂、令人窒息的现实状况“风雷”比喻新兴的社会力量比喻尖锐猛烈的改革用一“哀”字表明诗人痛惜之情与爱国之心,运用移花接木的手法表现了诗人渴望砸烂黑暗统治出现一个崭新世界的愿望诗人借“道士乞撰青词”之机用民间迷信活动来为自己所要表达的思想感情服务“不拘一格”充分表现了诗人开阔的胸怀远大的目光具有战略性的设想,当时的清政府腐朽无能内忧外患特别是帝国主义侵略者虎视耽耽要拯救暴风中破船似的中国需要大批人才所以诗人劝天公重新振作精神不拘一格而降人才共挽即倒的狂澜将倾的大厦“劝”字颇具积极意义它是奉劝而不是乞求显示出诗人变革的信心,结构梳理万马齐喑政治昏暗不拘一格降人才殷切期待希望改革期待人才,课文小结诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望他期待着优秀杰出人物的涌现期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面既揭露矛盾、批判现实更憧憬未来、充满理想,思考练习,本课结束授课人：李老师,【说明】模板中使用的字体为【汉仪秦川飞影W、汉仪润圆-65简】仅限于个人学习、研究或欣赏目的使用如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权音频：无,https://www.docer.com60+项内容服务特权提供极致办公体验稻壳儿（Docer）内容资源全面质量精美专业涵盖模板、图表、字体、图标、图片、艺术字、文库等多种资源品类；覆盖总结汇报、求职简历、教师备课、论文答辩、数据分析等超过200个文档使用场景；服务教育、金融、人资、行政、新媒体等多个行业人群帮助用户提升工作学习质量与效率简单创作轻松表达【声明】本数字作品由设计师【B公主殿下T】：https://www.docer.com/works?userid=341281779提供稻壳儿尊重知识产权并注重保护原创设计师及用户享有的各项权利郑重提醒：您对数字作品的使用行为应当遵循《WPS稻壳儿平台服务使用协议》（https://www.wps.cn/privacy/clean_docer）的相关约定包括但不限于：1、数字作品本身（包括但不限于文字模板、表格模板、演示模板等）及其包含的全部素材（包括但不限于字体、图片、图标、文本框、艺术字等）均不支持商用仅能为您个人学习、研究或欣赏目的使用2、您不可将数字作品中的全部或部分内容用于复制再出售或以出租、出借、转让、分销、发布等其他任何直接、间接方式提供给他人使用3、您不可将数字作品接入网站、平台等或以任意方式为他人提供数字作品下载4、数字作品中包含的内容仅供参考稻壳儿不保证真实性、正确性、有效性、完整性和准确性不代表稻壳儿的立场和观点也不构成对您的任何建议
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