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探界者钟扬高一语文上册必修统编版教学课件

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  • 探界者钟扬高一语文上册必修统编版教学课件-PPT模板统编|高一|语文|必修|上册,新课导入钟扬:2018年获得十大感动中国人物;长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗种子;援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区;长期的高原工作让他积劳成疾,多次住院,但从没有停下工作;为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献;被中宣部授予“时代楷模”称号。,新课导入“探界者”的含义解析:探学习工作界探植物学之界探科普之界探教书育人界探生命之界,本文共六个部分,每部分各写了什么内容,试着概括一下:开头用拟南芥引出钟扬;拟南芥是钟扬一生主要研究和贡献的植物;内容上切合人物身份和性格特点;主题上用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴和顽强;体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。,英雄少年:写钟扬考入中科大,进入中科院工作,“胁迫”妻子结婚。“开始了他不安分的人生”是贬词褒用,点明他不安于现状,勇于开拓进取的精神;“不安分”也照应作者给予他的“探界者”评价;对母亲、妻子的回忆从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点;穿插钟扬妻子的婚事描写,使得人物形象真实丰满;突出了人物雷厉风行的性格特点和行事作风,同时又照应上文的“不安分的人生”。,种子达人:写了钟扬不讲究住房,致力于采集种子。对生活品质的“不讲究”和对工作的“不将就”形成了鲜明对比,凸显其任劳任怨、无私奉献的品质;“作为一个植物学家......”一段的语言描写,既表现出他的工作热情,又展示出他性格的幽默风趣的一面,人物形象更加鲜明;“惊险和惊喜并存”,其中,惊险指工作环境恶劣,随时都会有生命危险;惊喜指工作中有很多收获,能采集到珍贵的种子样本;采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物,即鼠曲雪兔子的典型事例,表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力的精神。,科学队长:写钟扬热爱科普。一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来......”,表现了他的专业素养和敬业精神,而且语言科学而严谨,与他的身份相符;钟扬对建自博馆付出了很大的努力,文章引用设计部主任的话,从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献,体现了他的责任与担当;跟上海科技馆合作,有很多身份,都体现出他对科普工作火一样的热情,突出了对科普事业的热爱;从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出,钟扬在科普工作中什么都干,什么都做得令人肃然起敬,并归结到钟扬的育人上,从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。,“接盘”导师:写钟扬敢于接收转导师的学生。负责接收“转导师的学生”,表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神;引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们......”,把培养学生比喻为采集种子,表现对教育工作的强烈责任感;博士生的回忆,表明钟扬对学生的关爱,不怕学生底子薄、基础差,努力帮助学生成长;钟扬的学生中,各方面的人才都有,而且“各显神通”,再次运用侧面烘托的手法,以学生的成功烘托钟扬教育的成功。,生命延续:一写学生延续钟扬的探索之路;二写种子某一天会生根发芽,延续生命。线虫的实验证明:改变基因可以控制生命的长短,但代价是丧失生育能力;钟扬的回答表明:如果要放弃工作来实现长寿,那对他来说,这样的长寿是没有任何意义的,由此引出钟扬对生命意义的思考;“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中......”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中生命的意义,就是奉献自我;西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排,表现了钟扬对待工作的拼命精神;钟扬的愿望很多,他感觉自己的时间太短了,在他心目中,工作、愿望比生命更重要;结尾呼应文章开头,对钟扬来说,生命的意义就是拓展生命的高度和广度。,探究人物精神品质:全文展现出的钟扬形象,有什么时代价值和时代意义呢?英雄少年——不安分——坚定乐观种子达人——钟大胆——爱岗敬业科学队长——热心科普——愿意教人接盘导师——温暖人心——担当关爱生命延续——先锋者——牺牲忘我,探究人物精神品质:钟扬身上有着怎样的精神品质?在生命的高度和广度上:钟扬一致探索自己的边界;在科学研究领域:孜孜不倦地追求,是一个执着探索生命边界的先锋者;钟扬热爱科学事业,不追求物质生活品质,致力于种子事业和科普工作;具有忘我的牺牲精神,在恶劣的环境中,身体不适也不放松工作;理想崇高,有远见,心怀祖国和人民;有责任、有担当,勇挑重担不图回报,关心热爱学生,不抛弃、不放弃任何一个学生。,课文主旨思考:本文的主题是什么?用自己的话说一说。本文通过叙述钟扬不同时间段的事迹,表现了钟扬的责任与担当,高度赞扬了他忠于祖国、无私奉献、不计得失、执着敬业、不懈探索追求的优秀品质。忠于祖国无私奉献不计得失执着敬业不懈探索,1.作者是通过什么方式来描写人物,让人物显得立体又丰满的?2.文章是如何围绕中心选材的,又是按照什么顺序展开的?1.主要通过人物的语言描写和正面侧面结合得描写手法来描写的。2.本文围绕钟扬为科学而探索的精神,选取了从求学少年,到采集种子、研究种子、担任科学队长,并做导师带学生,指导为科学而献身的各种经历素材,是按照时间顺序展开行文的。,说说看,本文有哪些写作特点值得我们学习并运用?1.善于用事实说话:文章除了直接评价赞美,更多的是用事实说话,彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行,用他小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。2.引用人物自己的话来塑造人物形象:文章多出引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字,从不同层面表现他的品质。3.细节描写方面,十分生动传神。多次运用细节描写,表现了对钟扬的推崇之情。如文中对其衣着打扮的细节描写,”背着他经典的黑色双肩包,穿着磨白了的牛仔裤,带着一定宽檐帽。“将他勤俭朴实的形象刻画了出来。,4.作者在刻画人物时运用了正面侧面相结合的手法:正面刻画:①刻画人物语言,文章每一部分都有直接引用的钟扬的话,他们或是钟扬与别人的对话,或是钟扬的演讲内容,或是钟扬写的文字;②刻画人物行为、事迹,如不挑剔住房,赴西藏采集种子,热心科普事业等。侧面刻画:①多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话,讲述钟扬的事迹,从侧面烘托人物形象,表现人物性格;②运用对比衬托手法,如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比,藏族同事对其“大胆”的评价等。5.小标题的结构十分清晰有条理。小标题是每部分的纲领,围绕小标题选材组材,使人物形象特点突出,形象更为鲜明,更为生动,实际更为典型,更为感人。,课堂小结这篇文章报道多方面、多渠道搜集的材料,从多角度、多层次来表现人物;从植物学家、科普达人等角度,选取钟扬的典型事例,既介绍他少年时的经历,又展现他工作后的多方面的付出;选择的众多人物中,有钟扬的亲人、朋友、同事、学生等,非常全面而广泛;描写的角度有钟扬工作的角度,也有钟扬生活细节的角度;所记事件虽然很多,而且看起来似乎有点“散”,但都是围绕着一个主题来安排的,所以是散而不乱,多而集中;文章所要表达的主题是讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神。关于课文内容的总结:,课堂小结根据学过的《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇课文,总结人物通讯的一般写法。以人物为中心报道对象,通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌,反应时代特点和社会面貌,表现报道主旨或时代价值意义;人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处,有鲜明的个性,能给读者留下深刻的印象,表现人物的形象特点;通过矛盾冲突表现人物的思想境界,通过人物的行动、对话等表现人物鲜活的性格特征;通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。,一颗种子的初心|一位心怀家国的善梦者,相关说明:本课件使用的字体:微软雅黑,仅用于个人非商业行为,如需商用,请自行获取版权。本课件使用的图片:均可免费使用。致敬探界者钟扬先生!感谢您的阅读,祝您生活愉快!
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  • 页数:18页
  • 时间:2021-08-17
  • 编号:20639340
  • 类型:VIP模板
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