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段太尉逸事状教学PPT课件

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段太尉逸事状教学PPT课件-PPT模板段太尉逸事状柳宗元部编版高一年级语文下学期四单元,作者及背景介绍题目解析品读课文文本小结01020304目录CONTENTS,作者及背景介绍第一章节,柳宗元(773～819)，字子厚，唐代大散文家、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河东解县，后世称其“柳河东”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“柳柳州”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“韩柳”。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文：《童区寄传》《捕蛇者说》《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。”走进作者,文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清节，三者交相辉映，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时，是作者给当时在史馆任职的韩愈修史时作参考的。唐德宗建中四年(783)十月，泾原节度使姚令言的部队在京师哗变，德宗仓皇出奔，原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中，他坚决反对朱泚称帝。一次被召议事时，他突然用手中的笏猛击朱泚的头部，同时唾面大骂朱泚“狂贼”，后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰，可是朝中却有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”，柳宗元对此极为愤慨。他深知段为人一贯刚直，“遇不可，必达其志”。为了让人们了解段秀实，说明“刚勇”完全是段的自身的性格，因此，作者写作本文，用事实说话，使流言不攻自破。背景介绍,题目解析第二章节,段太尉（719—783）名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉（见两唐书本传）。,文体辨析状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。,文体辨析“逸事状”的特点只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：使史官录用，希望修史时为死者作传。向朝廷报告，为死者请求谥号。为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。,品读课文第三章节,字音字形泾州(jīng)汾阳(fén)邠州(bīn)偷嗜(shì)不嗛(qiè)釜(fú)鬲(lì)老躄(bì)恣(zì)卒晡(bū)食戢(jí)士　　击柝(tùo)甚巽(xùn)如赭(zhě)自哺(bǔ)朱泚(cǐ）姁姁(xǔ)斄(tái)间瓮盎(àng),整体感知理清文章层次，概括层意逸事一（1—4段）逸事二（5-6段）逸事三（7段）总结全文（8—9段）交代写作原因及材料来源。,1.太尉始为泾（jīng）州刺史时，汾（fén）阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠（bīn）州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛（qiè），辄奋击折人手足，椎釜鬲（lì）瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。领：兼任寓军：驻军（寓：①居住②寄寓军：驻扎）纵：①即使②放纵，放任③听凭无赖：强横妄为，古今异义货：财物窜：掺入军伍：军队肆：①店铺②放纵丐：①乞求②给予嗛：同“慊”，满足椎：锤击，砸戚：①忧愁，悲伤②亲，亲近太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪凭副元帅身份驻扎在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，兼任行营节度使，驻军邠州，放纵其士卒强横妄为。懒惰贪婪、暴戾凶恶的邠人，最终用财物行贿，在军队里列上自己的名字，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力击打，打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀慢慢地扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧愁不敢说。研习第一段,第一段第1段：主要是讲郭晞在浦州担任尚书时，手下士兵恃势为非作歹，无法无天。节度使白孝德畏惧权势，心中忧愁却不敢直说。事情的起因：悍吏肆志,太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉请。”计：①谋划②商量生人：百姓理：治理被：遭受寇：侵犯诚：如果已：停止，结束太尉从泾州把情况禀告节度使府，希望能商议此事。到了节度使衙门就对白孝德说：“皇上把老百姓交给您治理，您看见老百姓遭受残害，依然安闲自在，如果将引起大乱，怎么办？”白孝德说：“愿听从您的指教。”太尉说：“我治理泾州，很清闲，事不多。现在不忍心老百姓没有敌人侵犯而遭残害，以致扰乱天子的边防大事。您如果（果真）用都虞候的官职任命我，我能替您制止骚乱，使您的百姓不受侵害。”白孝德说：“很好。就按照太尉的请求来办。”研习第二段,第2段：段太尉主动请职，为民除害。事情的发展：自荐平乱第二段,3.既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊（shuò）上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄（bì）者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”署：代理注：附着，插槊：长矛植：竖立甲：穿上盔甲，奈何：①怎么办，怎么样②为什么请辞-请：请允许我；辞：解释躄：跛脚持：牵因：趁机固：的确，确实败：毁坏太尉代理都虞候一个月后，郭晞手下的士兵十七人入街市拿酒，又用刀刺伤了酿酒的人，打坏了酿酒的器皿，酒流入沟中。太尉布置士兵逮捕了这十七人，把他们的头都砍下来插在长矛上，竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来，全部披上铠甲。白孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：“你打算怎么办？”太尉回答说：“不要紧，请允许我到军营中去解释。”白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉把他们全部拒绝了。解下佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉边笑着边走了进去，说：“杀一个老兵，何必全副武装？我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。太尉趁机劝导他们说：“郭尚书确实（难道）亏待你们了吗？副元帅确实（难道）亏待你们了吗？为什么要用行凶作恶来毁坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我解释。”研习第三段,第3段：段太尉单枪匹马进入郭晞军营，以情动人，以理服人，化险为夷。事情的高潮：坚决平乱单击此处添加正文。第三段,4.晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢（jí）士，然则郭氏功名，其与存者几何？”塞：充满务：致力于恣：放纵及：连累，累及戢：管束其：大概郭晞出来见太尉，太尉说：“副元帅功勋充满天地之间，应当致力于全始全终。现在您放纵士兵做凶暴不法之事，凶暴将导致变乱。扰乱皇上的边防，（到时）要归罪于谁呢？罪将累及到副元帅。现在邠地邪恶之人用财物（行贿），把自己的名字混进（掺入）军籍中，杀害人，像这样不加以制止，还能有几天不会引起大乱？大乱从您军中产生，（到时）人们都会说您倚仗副元帅，不管束士兵，既然这样，那么郭家的功名，大概还能保存多少呢？”研习第四段,第四段第4段：段太尉以理服人，视死如归，表现了他刚正从容之态。事情的结局：诣营陈词,取：抢占，夺取责：要求无以：没有用来……的办法在此以前，太尉在泾州，担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田，私自霸占了几十顷，租给农夫耕种，说：“谷子将成熟时，一半归我。”这一年大旱，田野草都不长。农民把旱情告诉焦令谌。焦令谌却说：“我只知道收入谷子的数目罢了，不知道（管）旱灾。”催逼要求得更厉害。农民都将要饿死了，无法来偿还，就告到太尉那里。5.先是，太尉在泾州，为营田官。泾大将焦令谌（chén）取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。研习第五段,第5段：焦令谌强取民粮，伤天害理。事情的起因：焦索地租第五段,6.太尉判状，辞甚巽（xùn），使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。巽：同“逊”，恭顺舆：用车抬困：使……困衣：包扎，名词作动词注：敷哺：喂市：买太尉写的判决书，语言很是恭顺，派人告诉焦令谌，替农夫求情。焦令谌大怒，将农夫叫了去说：“我难道怕段某吗？怎么敢告我状！”把状子铺在那农民背上，用大棍子打了二十下，眼看将要死了，用车抬他至太尉衙门的庭院。太尉大哭，说：“是我让你受苦了。”立即亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎农夫的伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先给农夫喂食物，然后自己才吃。将自己的坐骑卖掉，买谷子代农夫偿还地租，不让那农夫知道。研习第六段,第六段第6段：段太尉代民偿租，为百姓排忧解难。事情的发展：段之仁义,7.淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭（zhě），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。赭：赤土耻：以……为耻傲：傲视视：面对愧：感到羞愧暴抗：暴戾、强横从淮西调驻扎泾州统帅尹少荣，是个刚强正直的人士。他进军营见了焦令谌，大骂说：“你确实（还）算得上是人吗？泾州田野如同赤土，人都快饿死了；你却一定要得到租谷，又用大杖打无罪的人。段公是仁慈而有信义的长者，你却不知道敬重。现在段公仅有的一匹马，低价卖了买谷子送进你家，你又不感到羞耻地收下了。总之你的为人，是傲视天灾、冒犯长者、击打无罪的人，还收下仁义之人的谷子，使段先生进出无马骑，你将凭什么面对天地，还对奴隶不感到愧疚吗？”焦令谌虽然暴戾强横，但是听了尹少荣的话却也深感惭愧，汗流浃背，吃不下东西，说：“我终究不能再见段公了！”一天傍晚，自己怀着悔恨的心情死去了。研习第七段,第七段第7段：段太尉代民偿租，解除民苦的行为感动了尹少荣，而焦令谌更是因此自恨而死。事情的高潮与结局：愧杀焦令谌,8.及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚（cǐ）幸致货币，慎勿纳。”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。征：被征召幸：幸或，可能致：送货币：货，财物。币，钱币慎：千万固：坚决果：果然用：听从，采纳贱：卑下的地位以：把如：送到栖：搁到太尉自泾原节度使凭司农卿的身份被征召时，他告诫家属说：“经过岐州时，朱泚可能赠送财物，千万不要接受。”等到过歧州之时，朱砒坚决要赠送大绫三百匹。太尉女婿韦晤坚决拒绝，得不到同意。到了京都，太尉大怒说：“你们果然没有采用（听）我的话？”韦晤道歉说：“居于卑下的地位，没有办法拒绝。”太尉说：“但是终究不能把这些东西放在我们家里。”就把这三百匹大绫送到司农卿官府治事大堂，搁在屋梁上面。朱泚谋反以后，太尉被杀，官吏把“栖木梁上”之事告诉了朱泚，朱泚叫人将大绫取下来一看，只见原来的封条上的标志都还保存着。研习第八段,第八段第三件事（8段）：节显治事堂第8段：段太尉拒绝收取贿赂，反对藩镇割据，表现了他的清正廉洁。,10.元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄（tái）间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉为人姁姁（xǔ），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。谨：恭敬上：呈上出入：差错姁姁：温和的样子色：脸色物：别人达：实现信：真实备：完备覆校：核对逸坠：散失敢：冒昧地执事：您状：①逸事状②写元和九年的一天，永州司马员外置同正员柳宗元恭敬地将此文呈上史馆。现今人们称赞段太尉节操的有差错，认为（他是）武夫一时奋不顾身，没考虑到死，以此来在天下扬名，不了解太尉的立身处世是这般情况。我曾往来于歧、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，历经亭岗堡垒哨所等，私下里喜欢询问年老的军校和退役的士卒，他们都能说一些当时的事情。太尉为人温和，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色对待别人；人们见到他，倒像个读书人。遇到不合理的事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。适逢永州刺史崔公来，他说话真实，行为正直，详备地获得了太尉的遗事，反复核对没有什么疑问。有的事实恐怕还有散失，未集中到史官手里，冒昧地把这篇逸事状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。研习第九、十段,第九、十段：说明作状原由；点明写作目的。介绍事件的来历，说明逸事真实可信。第九、十段,写作特色1.谋篇布局的特点：本文叙事善于剪裁，避免平均用力。严惩歹徒、勇服郭晞是详写，对抗焦令谌次之，临财不苟取较为简洁，这样使得文章的前半部分颇有力量，气势宏伟，而后半篇相对徐缓恬淡。整篇文章跌宕起伏，富于变化。2.刻画人物的手法：运用个性化的语言、行动塑造人物形象之外，还借助了铺垫、衬托等手法。,合作探究一、勇服郭晞二、仁愧焦令谌三、节显治事堂刚正沉勇（正义）仁慈宽厚（仁义）清廉正直（忠义）1.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？,合作探究2.作者采用了哪些主要的方法来塑造段太尉的性格特征？侧面描写：如最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁慈宽厚的爱民之心。正面描写：动作描写（略），语言描写（略）对比的手法：如太尉带一老卒赴郭营与那“尽甲”的郭军形成鲜明的对比，突出了人物的勇敢、沉着。节度使白孝德的“戚不敢言”“如太尉请”“震恐”等一系列表现都突出了太尉的机智、沉着。,课文小结第四章节,文本小结文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清节，三者交相辉映，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。,谢谢各位观看柳宗元部编版高一年级语文下学期四单元,字体：使用的是汉仪程行简和微软雅黑，仅限于个人使用，如需商用请您自行购买商用版权图片：无版权免费可商用
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