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人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记PPT课件

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  • 人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记PPT课件-PPT模板人教版九年级语文上册第10课,江南三大名楼黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼(岳阳),昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。黄鹤楼（唐）崔灏,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白,《滕王阁序》中名句王勃秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞,千古绝唱因楼而生　　文化名楼因诗而名先天下之忧而忧后天下之乐而乐,岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。 ,字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。范仲淹,作者简介出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。范仲淹自幼孤贫勤学苦读庆历新政政治革新几起几落百折不挠军中一范西贼破胆先忧后乐心系天下,庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。背景介绍表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。,是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》复习记文记,一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受，写出来都可以叫记。《桃花源记》《核舟记》一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。《小石潭记》《岳阳楼记》,初读全文，学习字词zhéyàoqiángjízhǐtīngxiéfēichánzhǔyúshāng谪守属予浩浩汤汤淫雨霏霏隐曜樯倾楫摧忧谗畏讥岸芷汀兰偕忘,朗读指导掌握正确的朗读骈句的方法衔/远山，吞/长江不以/物喜，不以/已悲居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧,二读全文，疏通文意庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。做太守贬到了顺利和乐（通假字）“俱”都规模，（通假字）“嘱”嘱托我第二年写文章来，表目的,美景连接吞吐宽广边一天里阴晴不定（互文）雄伟景象详尽尽贬谪的政客诗人会集能够（转折连词）那么予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。光辉解除，放晴隐没了形体冲向天空船桨离开国都迫近人家说坏话连绵的雨极点发语词至于,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。有时动尽头，穷尽一起端，执日光和煦（连词）至于全停歇水中小洲一片,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？或许探求啊心情没有朝廷叹词，唉心思归依因为,1、览物之情，得无异乎？2、浮光跃金，静影沉璧。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉壁。（如果）没有这种人，我同谁一道呢？用现代汉语翻译下面句子。3、微斯人，吾谁与归？,2、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。赞颂滕子京的政绩，交代重修岳阳楼的背景及作记缘由。1.第一段写了什么？,第二段写览物之人看到了什么景物？洞庭湖之景他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？气势宏大气象变化多端南北流向之长段末“览物之情，得无异乎”一句在文中有何作用？引出并总领三、四两段内容,第二段先写景再抒情，如何写景？赏析：衔远山，吞长江运用拟人手法，一“衔”一“吞”生动形象地写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔景象，把静止的景物写活了，人格化了。先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。接着从空间上写浩瀚的湖面。最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。,与“前人之述备矣”相呼应的句子是：刻唐贤今人诗赋于其上。领起下文阴晴景致的句子是：览物之情，得无异乎？描写岳阳楼大观的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；,1、第三段写了哪些景物？淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？萧然凄凉3、通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情？在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情,1、第四段写了哪些景物？春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、皓月、月影、渔人2、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？明媚艳丽3、通过这些景观体现出迁客骚人的什么感情？因美景而忘乎官场世俗的喜悦之情。,翻看文章第3、4段，思考以下问题：1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？一、阴雨凄凉二、明媚晴朗2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。,第三、四两段结构方式相同，都是先，再。描写抒情第四段的写景，作者是按照的顺序来写的，先写再写。时间白天之景晚上之景,翻看文章第5段，思考以下问题：1、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情和自己的旷达胸怀与政治抱负。2、本段表现作者怎样的胸襟和抱负？“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟；“先天下……乐而乐”的政治抱负。,不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲不以物喜，不以己悲4、从这理想的寻求中，我们可以看出作者有怎样的人品？不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民3、作者想要寻求怎样的古人品德？,5、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。,作者在文中没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。,一、赞颂滕子京的政绩和交代作记缘由。二描写抒情先描绘岳阳楼大观，再抒发迁客骚人览物之情景“异”阴暗景色………悲晴明景色……喜情“同”以已悲以物喜三、探求古仁人之心表达自己之情不以物喜，不以已悲居………君（忧民忧君）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐课文结构,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。皓月千里皎洁的月光普照千里湖面。不以物喜，不以己悲不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。心旷神怡形容心境开阔，精神愉快旷：开阔；怡：愉快。气象万千气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。政通人和政令推行顺畅，人民团结；形容国家稳定，人民安乐。,许多被废置的事业又都兴办起来。“具”通假“俱”规范词形写作“百废俱兴”。浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。形容细雨连绵不绝的样子。是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳,没受到什么变化或曲折，不惊不诧。,一片碧绿，广阔无际。顷，极言其广。岸边的香草，小洲上的兰花。受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。形容春风和煦，阳光明媚。,联系全文，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的看法或理解。答：范仲淹的这句话体现了忧君思想，带有时代的局限性，但是他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。,范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？答：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。,选文表达了作者怎样的思想感情？答：⑴对滕子京的劝勉和规谏。⑵抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。,文章以“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。,（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（）（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳。（）（3）日星隐曜，山岳潜形。（）（4）不以物喜，不以己悲。（）（5）浮光跃金，静影沉壁。（）拟人，夸张借代对偶互文比喻判断下列各句运用的修辞手法。,谢谢观看
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