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小语人六上第15课《夏天里的成长》教学课件

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  • 小语人六上第15课《夏天里的成长》教学课件-PPT模板小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解词语和课文内容。3.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会一事无成的道理。（重点）4.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。（难点）学习目标,目录BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资料WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花TEXTSCENERY第三部分｜课文风景EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜课外相关,作家简介,写字表,词语表,同音字péngpíngfèngyàn,多义字,词语释义,近义词辨析,反义词,夏天是万物迅速生长的季节。1“迅速”意思是速度很快,这句话点出夏天万物生长的特点。表明作者的观点。本段总领全文，表明观点。第一部分（第1自然段）讲夏天是万物迅速生长的季节。,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。2强调夏天里事物的“长”是实际的、生动的、看得见的长。“不过”表示转折,强调“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”。以生动具体的描写阐述动物、植物“迅速生长”的特点。以生动的事例说明事物“飞快的长”的特点。“几寸”“半节”说明植物的生长是可以感知的,极言速度之快。通过白石头和黄泥土的变化,展现了“跳跃的长”。“几天不见……就……”的句式与表达的意思高度吻合。以日常所见的动物为例,告诉读者夏天里事物“活生生的看得见的长”的现象。,你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸瓜藤,你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节高粱地竹子林,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实鲜花苞蕾,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓苔藓白石头,一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦草坪菜畦黄泥土,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大小猫小狗小鸭小鸡,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。3第二部分（第2、3自然段）描述夏天里生物和非生物的变化，以对生物的描写为重点，进一步论述了自己的观点。运用排比的修辞手法从大的地方着眼说明“万物生长”是“看得见的长”。“丰满”“高起来”两词通过人的感受把山上、地里植物的状态写活了。这是过渡句,引入到“什么都在生长”的描述。这两句以“长”的感觉来解释夏天铁轨、柏油路的变化,显得很有趣味。,草长树木长山变丰满,稻秧长甘蔗木长地高起来,水长瀑布长河变宽变深,最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满缝隙,一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。4引用农家谚语来作为论语来作为论据，证明“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的新观点，使文章的主题得到升华。第三部分（第4自然段）写人在夏天的变化，号召读者珍惜时光，迅速成长。从人的社会角色的变化来呈现人在生理上和精神上的变化。引入农家谚语可以带来新鲜感,从农作物入手,通俗易懂,为下文提出重要观点作准备。篇末提出观点,点明中心,升华主题。这句话也是告诉我们,人要珍惜时间,积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。,小学生中学生大学生,结构图示,主题思想,写作特点,有默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。习题导航点拨：本文是一篇说理性散文,围绕中心句展开描述是它的一大特点。作者在开篇即提出自己的观点“夏天是万物迅速生长的季节”,接着围绕着这一观点展开描述,从植物到动物,从山水等到人,层层深入,最后引出全新观点,有极强的说理性。,第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。习题导航答案：第2自然段描写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物和小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。作者运用“总分”的段式,首先提出“夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”,然后从这些动植物入手,抓住“生长得快”的关键点,一一进行描写,生动地展现出其生长的状况,集中而有力地体现了该段的中心意思。,描写夏天的四字词语,描写夏天的诗句接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》,小古文诫子书（节选）夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。（选自《诸葛亮集》）有才德的人依靠屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,依靠俭朴的作风来培养品德。不能淡泊自守就无法明确志向,不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。译文,小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件
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