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祖先的摇篮-第二课时

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  • 祖先的摇篮-第二课时-PPT模板《部编版二年级语文下册第八单元》,祖先的摇篮,学习目标巩固“祖、掏”等7个生字，会写“摘、掏、蓝、赛、望”5个字；会写“一望无边、蓝天赛跑、野果”等5个词语能结合句子，想象画面,仿照第2、3小节说出人们还会在森林里做些什么能认读含有”摘、掏“等动作的词语，并体会动词的恰当使用,初读课文扫清障碍自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么,初读课文扫清障碍我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的拟人体现了祖先生活的快乐。表示猜测,摘野果,掏鹊蛋,和野兔赛跑,看蘑菇打伞,我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋↗？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞↗？读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉············,读课文第3小节，：那时候的孩子们可能会做些什么呢？,那时候，　　孩子们也在这里　　逗小松鼠，　　采野蔷薇吗？　　也在这里　　捉红蜻蜓，　　逮绿蝈蝈吗？用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。指原始森林,逗小松鼠,采野蔷薇,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉,这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。,词语积累摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星 ,有感情地朗读课文第4小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……自在悠闲，与大自然和谐相处时间久远,啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。“啊”字有什么作用？,词语积累苍茫—苍苍茫茫反复—反反复复欢喜—欢欢喜喜来往—来来往往 ,和谐共处,在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们应该保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,第三笔是竖提，不能写成竖折。不要写成“八口”。,掏tāo左右部分的上端基本齐平。“缶”要写的紧凑。,赛sài第三横写长，第二横稍短。撇、捺的起笔不相交最后一笔是点,蓝lán第四笔竖要短于第五笔竖。最后一笔横要稍宽于第一笔横。,结构梳理森林一望无边祖先的摇篮想象祖先的生活摘野果、掏鹊蛋和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生活热爱生活,主题概括本文以诗歌的形式，用___________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。儿童的眼光祖先生活人类祖先的摇篮赞美、向往之情,Thanksforwatching
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