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小学语文部编版四年级下册第七单元知识梳理

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  • 小学语文部编版四年级下册第七单元知识梳理-PPT模板小学语文人教部编版第七单元知识梳理授课教师：X老师XIAOXUEYUWENRENJIAOBUBIANBANSINIANJIXIACEDIQIDANYUANZHISHISHULI,四年级下册第七单元,下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。,行驶 凌晨 剖开 窟窿 混乱  维持 秩序  岗位 主宰 调遣  穿梭 惊慌失措,照例—照样 笔直—径直 混乱—杂乱 嘈杂—吵闹 博学—博识汹涌—澎湃 违抗—抗拒  争执—争论 屹立—耸立 卒业—毕业调遣—派遣激烈—猛烈 战役—战斗 持续—继续 平明—黎明凶猛—凶狠 屡次—再三 摧毁—捣毁 愤怒—恼怒 乾坤—天地 光荣—自豪 艰巨—艰辛  胜利—获胜 顽强—坚强喷射—喷发井然有序—井井有条 惊慌失措—手足无措 镇定自若—镇定自如 纹丝不动—稳如泰山 惊天动地—石破天惊 以夜继日—夜以继日,博学—无知 平明—傍晚  笔直—弯曲 勤—懒 贫—富 混乱—井然 嘈杂—清静  简短—冗长 违抗—服从 伟大—渺小 悲壮—欢喜 激烈—平和 持续—中断 凶猛—温顺 摧毁—修建 愤怒—高兴坚定—动摇  光荣—耻辱 艰巨—轻易 胜利—失败 顽强—懦弱 惊天动地—万籁俱寂 井然有序—杂乱无章 惊慌失措—泰然自若 镇定自若—手忙脚乱,①<ABB式词语>: 阴森森眼睁睁 恶狠狠水灵灵  湿淋淋慢腾腾 乌溜溜②<学习勤奋刻苦的词语>:以夜继日 铁杵成针囊萤夜读 夜以继日废寝忘食 闻鸡起舞凿壁偷光 昼耕夜诵 ③<ABCC式词语>:小心翼翼 威风凛凛书声琅琅 白发苍苍来势汹汹 言之凿凿④<非常害怕的词语>:惊恐万状惊慌失措不寒而栗心有余悸望而生畏骇人听闻毛骨悚然,⑤水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔大浪淘沙一泻千里⑦同时含有近义词和反义词:你推我搡大惊小怪东奔西走冷嘲热讽南腔北调南辕北辙⑥表示优良品质的词语:舍己救人忠于职守乐于助人两袖清风大义凛然克己奉公大公无私,一艘轮船 一片漆黑  一枚黑点 一个幽灵 一座山峰一片浪花一个窟窿 一名服务员  一名乘客 一片混乱 一段对话  一个灵魂 一次壮举 一次阵地战  一个火力点一发照明弹  进入梦乡 剖开窟窿 解开绳索  维持秩序 违抗意志 放下救生艇  搭救人员 下达命令 听从调遣  接到命令 夺下高地 占领山头完成任务 用尽力气  张开双臂 堵住枪口 消灭敌人摧毁火力点,阴森森的船头 你推我搡的势头 猝然而至的变故  威严的声音 简短有力的对话  伟大的灵魂 可卑的利己主义  惊慌失措的众人 阴惨惨的薄雾  英雄的壮举 艰巨而光荣的任务  激烈的阵地战 凶猛地射击  顽强地爬 小心翼翼地驾驶  愤怒地注视 心安理得地享受 坚定地说  进行得井然有序,芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！1、芙蓉楼：原名西北楼，故址在今江苏镇江北，下临长江。2、辛渐：诗人的一位朋友。3、寒雨：秋冬时节的冷雨。4、连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。5、吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为三国时吴国所属。6、平明：天亮的时候。7、客：指作者的好友辛渐。8、楚山：楚地的山。这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。9孤：独自，孤单一人。10、洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。11、冰心：比喻纯洁的心。12、玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。,塞下曲【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。译文：死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。1、塞下曲：古时边塞的一种军歌。《塞下曲》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的一首五言古体诗。2、月黑：没有月光。3、单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。4、遁：逃走。5、将：率领。6、轻骑：轻装快速的骑兵。7、逐：追赶。8、满：沾满。,墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。译文：这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。1、墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。2、洗砚池：传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池，池塘的水都染黑了。王冕称他家有家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。3、池头：池边。头：边上。4、淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。5、痕：痕迹。6、清气:梅花的清香之气。7、满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间,囊萤夜读胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。（1）囊萤夜读：选自《晋书·车胤传》。囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用,意思是“用袋子装”。（2）恭:谨慎的意思。（3）练囊:用白色绢子做袋。练:白绢,文中作动词用,意思是“用白绢做”。（4）以夜继日:用夜晚接着白天(学习)。,铁杵成针磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过是/溪，逢老媪/方磨铁杵，问之，曰:“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。译文：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。（1）世传：世世代代相传。（2）成：完成。（3）去：离开。（4）逢：碰上。（5）媪：妇女的统称。（6）方：正在。（7）铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。（8）欲：想要。（9）感：被……感动。（10）之：代词，指代老妇人在做的事。（11）还卒业：回去完成了学业。,1.<比喻句>突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。 仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。2.<拟人句>由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。 仿写:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。   。  ,3.<动作描写> 他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。  4.<神态、语言描写 > 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!” 这句话写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。   ,5.<语言描写> 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!” 这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。6.<含义深刻的句子> 没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。   ,21.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着言寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神.《墨梅》的作者是元朝诗人王冕，是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,22.文言文二则《囊萤夜读》告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。23.“诺曼底号”遇险记《“诺曼底号”遇险记》这篇课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥船上60人有秩序的乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上随客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长危急关头，坚守岗位，舍己为人的崇高品质。24.黄继光《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。,1.<分析文中人物形象考点提示>这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有勤读苦学的车胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有临危不乱的船长,还有大无畏的黄继光。  2.<深刻含义的句子考点提示> 在《“诺曼底号”遇难记》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。  3.<描写方法考点提示> 表现人物品质的神态、语言、动作等描写,经常以各种形式出现,仔细分析句子,根据描写的特点来做出选择判断。   ,小学语文人教部编版第七单元知识梳理授课教师：X老师XIAOXUEYUWENRENJIAOBUBIANBANSINIANJIXIACEDIQIDANYUANZHISHISHULI
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