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小学语文人教版五下第7课《猴王出世》教

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  • 小学语文人教版五下第7课《猴王出世》教-PPT模板小学语文人教版五年级下册第二单元第7课教学课件,1.认识“芝”“遂”等15个生字，读准多音字“呵”。2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。（重点）3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。（难点）学习目标,TEXTSCENERY第三部分｜课文风景目录BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资料WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花EXTRACURRICULARRELATED第四部分｜课外相关,作家简介,资料链接,识字表,点击“蓝色”出现注释,同音字qiàojuānjiànzhāng,多音字遂suìsuí表示“顺，合乎（心意）”“成功”“就，于是”等意思。在“半身不遂”这个词语中读suí。,呵ahē用在句中销做停顿，让人注意下面的话。表示“呼（气），（哈）气”“大声斥责”；同“嗬”，表示“惊讶”的意思。,①顽皮。例：顽童。顽②不容易开导或制服。例：顽固。多义字,词语释义,人不讲信誉，不知那怎么可以。指做人一定要讲信誉。信，信用。（renerwuxin，buzhiqike）,近义词,反义词,词语搭配（饮）涧泉（采）山花（觅）树果（食）草木（登）王位,海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1第一部分(第1自然段)写石猴出世及他的生活环境。文章起笔就点明石猴神异出众，充满奇幻色彩，为后文甚至全书写他的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。用精练的语言介绍了石猴日常生活的多个方面，寥寥数笔就勾勒出一个在林间自由自在、逍遥快活、亲和友善又顽皮可爱的石猴形象，为后文石猴敢于进洞埋下伏笔。,一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞2这句话写的是石猴探洞的情景，“瞑”“蹲”“纵”“跳”等系列动作描写，写出了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。,天”。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”3第二部分(第2自然段)石猴和猴群一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。段解写石猴向众猴介绍水帘洞里的情况。当石猴冒险进入石洞时，看到了一座天造地设的家当，内心十分高兴，他们找到了一个可以容身居住的地方。“喜不自胜”“大造化”“天造地设”等词语，既写出了石猴发现水帘洞的喜悦心情，又写出了水帘洞是众猴安身、遮风挡雨的好去处。,众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。4第三部分(第3、4自然段)石猴出来后，将所见之景告诉群猴，并带领群猴进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。从石猴说的话中可以看出他的聪明、机智、爽朗、坦率；同时可以看出他做事有主见，是天生做首领的料子。“伸头缩颈”“抓耳挠腮”表现了群猴的特点。,结构图示,主题思想,读了本文，你觉得石猴有什么特别之处？探究：这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个能感受日月精华的石猴，他的出世充满了神奇色彩。其次他更具有动物特点—野性机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢，有着心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。疑难探究,写作特点,孙悟空的称号,《西游记》中的俗语好借好还，再借不难。不受苦中苦，难为人上人。长他人志气，灭自己威风,有关猴王的古诗三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。内观不识因无相，外合明知作有形。历代人人皆属此，称王称圣任纵横。—选自《西游记》,小学语文人教版五年级下册第二单元第7课教学课件
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