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简约清新部编版五年级《窃读记》教学课件

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  • 简约清新部编版五年级《窃读记》教学课件-PPT模板语文多读书读好书小学/部编版/语文/五年级上册指导老师：XXX窃读记,时目录01020304,01,02,03,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。解析：作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。解析：这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。解析：利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去。一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。,体会含义深刻的句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”,当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。运用比喻、拟人等修辞手法，描述了“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富。一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!比喻中略带夸张。形象地刻画了“我”“窃读”的复杂心理。,藏身于顾客中借雨天读书书店“窃读”受辱窃读快乐惧怕窃读记酸甜苦辣爱中长大书店“窃读”受到关爱和支持,1.“我”为什么要“窃读”？2.“我”遭遇了哪些事情？3.“我”有着怎样的心理感受？一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生。遭拒绝受呵护我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!,04,（）弹簧（）子弹（）创伤（）开创弹创tándànchuānɡchuànɡ（）分量（）测量量liànɡliánɡ,窃读（）炒菜（）锅勺（）踮起（）屋檐（）羞惭（）目的地（）暂时（）贪婪（）唾沫（）撅着（）尴尬（）qiècándiǎnjuētuòmochǎozànlándìsháoyán.ɡānɡà,一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。这句话运用了什么手法？“狼”给我们的印象总是不太美好的，而作者把自己比作“饥饿的瘦狼”，那样“贪婪地吞读”着，这样写有什么好处？比喻形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望，如饥似渴。,读了课文，你知道童年的林海英是怎样读书的吗？文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,语文多读书读好书小学/部编版/语文/五年级上册指导老师：XXX下课休息
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  • 页数：22页
  • 时间：2021-01-04
  • 编号：20546538
  • 类型：VIP模板
  • 格式：wpp
  • 提示：数字产品不支持退货
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