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人教版八年级生物下册传染病及其预防PPT课件

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  • 人教版八年级生物下册传染病及其预防PPT课件-PPT模板人教版•生物•八年级•下册传染病及其预防第一节第一章传染病和免疫第八单元健康地生活授课人：夏微凉,请说出几种你所熟悉的对人体健康有害的疾病的名称。,在下述疾病中，哪些病是可以传染的？点拨拓展,近视眼和病毒性结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？二者的病因大不一样：近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染；病毒性结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？,由流感病毒引起流行性感冒,由水痘带状疱疹病毒引起水痘,由结核杆菌引起肺结核,由（皮肤癣菌）真菌引起手癣、足癣,由蛔虫引起蛔虫病,由血吸虫引起血吸虫病,理理思路，归归类！,常见的几种病原体：引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体结核杆菌,传染病的特点：,流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。资料分析1：,流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。流感患者易患流感的人带病毒的空气资料分析1：,资料分析2：肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。肝炎在人群中传播需要哪些环节？,尝试总结流感患者易患流感的人带病毒的空气肝炎患者易患肝炎的人带病毒的餐具两种传染病传播的共同点?→散播病原体者←→容易患此病的人←,你能否用最简单的一句话，说出流感流行的历程传染病流行的基本环节,（水、饮食）能够散播病原体的人或动物传染病流行的基本环节——蛔虫是吗？病原体离开到达健康人所经过的途径。（空气、飞沫）（体液、接触）（生物、媒介）,传染病流行的基本环节（三）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,空气、飞沫饮水、食物生物、媒介体液、接触总结：传染病流行的环节,你认为传染病可怕吗，它可以预防吗？如果有一种传染病出现在你身边，你认为你可以做些什么？我想说……,社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人……传染病院隔离病人,学生打扫卫生医务人员喷洒消毒液,学生锻炼身体接种疫苗,传染病预防措施,以小组为单位，根据视频材料，说出艾滋病的病原体是什么？如何？又如何预防它？比一比，哪一组案例：探究艾滋病（AIDS）的传播与预防,1.艾滋病（AIDS）（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。（2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）即艾滋病病毒。（3）：（4）：（5）预防措施：艾滋病患者和艾滋病病毒携带者。①性传播②血液传播③母婴传播①固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。②不接受被污染的血液和血液制品的输入。③不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。学海无涯·艾滋病知多少！,如何对待艾滋病患者？对于中学生而言，要能做到：1.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。2.给他们关爱，给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。,胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”11月30日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛到北京佑安医院看望正在这里治疗的艾滋病患者，与患者“历史性握手”。这反映了政府对艾滋病患者的怀和与艾滋病做斗争的决心。,1、下列不属于病原体的是（）A、流感病毒B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子2、以下疾病中，不属于传染病的是（）A、近视B、艾滋病C、非典型肺炎D、禽流感3、主要指（　　）A、身体瘦弱，体质较差的人B、接受医生、护士治疗的人群C、对某种传染病缺乏免疫力的人群D、患病初期的人群4、预防接种的目的是（  ）A、保护    B、切断C、控制      D、以上三者都是5、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（  ）A、控制      B、切断C、保护易感者      D、使用方便DACAB巩固练习:,特点本课小结,模拟探究：传染病的传播传染病的病原体使人生病，都要有一-定的，下面的探究活动就说明了这一点。模拟传染病的传播把你的右手轻轻放在撒满面粉的纸上，手上就会沾有面粉。然后你和第二个同学握手，第二个同学和第三个同学握手，第三个同学和第四个同学握手，以此类推。检查每个同学握过的手，你会看到什么?图23-5沾满面粉的手,假如面粉代表病原体,试着描述病原体是如何从一个人传播到另一个人的?传染病流行的基本环节探究传染病的传播,人教版•生物•八年级•下册谢谢观看THANKS
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