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初中语文现代文阅读说明文阅读课时2事物说明文典型篇目：《苏州园林》

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初中语文现代文阅读说明文阅读课时2事物说明文典型篇目：《苏州园林》-PPT模板教材经典课文学考点课时2事物说明文典型篇目：《苏州园林》,苏州园林叶圣陶①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景,的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。,⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。,⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。⑧苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。,⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。⑩可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。,【圈点批注读文本】读懂1.这是一篇________说明文，苏州园林的整体特征主要通过__________________、________________________、__________________、____________________四个方面来体现。2.在作者笔下，苏州园林的特点可以用文中的一句话来概括，请用(　　)圈出来。事物亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,读细3.请分析本文的说明顺序。4.用横线画出文中运用说明方法的句子。5.用波浪线画出你比较欣赏的句子，并作简要赏析。6.用【　】圈出能体现说明文语言准确性和严密性的词语或句子。本文运用逻辑顺序，是按由总到分，由主到次，从整体概说到具体分说的顺序来安排材料的。准确性示例：“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中的“标本”。严密性示例：“至于池沼，大多引用活水”中的“大多”。,读透(有何反思)7.借鉴本文先总说再分说的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。,1.(课后习题)课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。答：内容上，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)；结构上，条理清晰，层次井然。句段作用（12年2考）,【统编其他设问】(八下《阿西莫夫短文两篇》“思考探究”)下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。　　①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。(补充说明)②万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。(意在强调)③即非常纯的沙子。(解释说明)④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？(类比、幽默),①(2012河北15题)选文第①段写“一项有趣的实验”，其用意是什么？(引出对象，引起兴趣)②(2010河北18题)选文第⑥段在全文的内容和结构上有什么作用？(强调＋呼应)【方法总结】此类题可分两个答题角度回答：一是句段借用事例或引用诗文、名言；二是段落在文章中的作用，即从开头段、中间段、结尾段回答。,(1)开头段：①引出说明对象；②开头如果与标题有关，那么也有引出说明对象的作用；③开头如果是事例，作用有：A.用事例引出文章说明的对象；B.用事例具体说明事物或事理；C.用事例激发读者阅读兴趣；④开头如果引用诗文、神话故事等，作用有：A.引出下文说明对象或说明内容；B.用文学语言，增强说明的生动性，引起读者的阅读兴趣。(2)中间(过渡)段：起承上启下(过渡)的作用，增强上下文的紧密性及其前后逻辑关系。(3)结尾段：①强调……(说明对象的特点、功用、意义)；②呼应开头；③如果结尾段运用了反问，设置了悬念或提出问题，则起到引发读者思考的作用。,2.(课后习题)揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……(“标本”在这里是什么意思？)答：“标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。,(2)对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……(“图案画”和“美术画”有什么区别？)(3)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”和“技术”有什么区别？)答：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。答：“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。,(4)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。)答：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多，极有层次了。,①(2019河北12题)何尊铭文中的“中国”一词的含义是什么？(词语的含义，可从文章第④段倒数第二句中找)②(2017河北13题)第③段中，加着重号的“捣乱”一词在选文中的意思是什么？(语境义，根据文意推断),【方法总结】作答词句理解类题，必须紧扣语境(词语或句子的上下文内容)。具体方法如下：(1)找到需要理解分析的词语或句子，首先分析词语或句子的本义，注意其前后的语境。(2)然后仔细揣摩语境，联系说明文语言的特点分析其语境义。(3)最后将本义和语境义相结合，组织语言作答即可。,3.(课后习题)曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。,答：相似：正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”；又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。不同：苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，其艺术风格是和谐一致的。大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。,①(2018河北14题)关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？(结合选文分析探究出科学精神：探索；求真；严谨)②(2017河北14题)“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果？请根据选文说明理由。(转基因水果，基因组合)③(2013河北18题)依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。(结合文章相关知识)示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。,【方法总结】分析探究是指对某些问题进行分析探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层级。主要可以从以下几个方面入手：(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴。(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的看法。注意：此类题一般考查知识迁移能力，让考生学会运用文本中学到的知识，解决实际问题。,4.(教参整合)选文第⑤段文字在表达方式上有何特点？请简要分析。答：以说明为主，也适当穿插了描写。如第二、三句运用了描写，这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。,【方法总结】河北2009年在记叙文中考查了表达方式。结合近年来河北中考考点淡化文体这一特点，故此处在说明文中讲解表达方式及其作用。表达方式有：叙述、议论、抒情、描写、说明。首先，观察题干，看要求回答的是某个句子、段落还是全文的表达方式，只辨识表达方式，还是辨识后需分析其作用。其次，找到题干要求辨识的句子或段落，找到能表示表达方式特点的关键词，据此判断其所属的表达方式。最后，注意题干是否要求答出表达方式的作用，如果要求，则需要结合文章具体内容作答。注意：在说明文中适当融入其他表达方式，会增加文章的生动性。,5.(教参整合)下列说法不符合原文意思的一项是【　　】A.选文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句最能体现苏州园林的整体特点。B.选文从讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面介绍了苏州园林。C.选文第④段第一句“苏州园林都有假山和池沼”中的“假山”和“池沼”的顺序可以颠倒。,D.选文语言准确、严密，如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”一句中“绝大部分”就体现了说明文语言的准确严密性。【解析】“假山”和“池沼”不可以颠倒，因为下文是按照先介绍假山，再介绍池沼的顺序来进行的，如果调换了，就与后文内容不对应。【答案】C,(2018河北12题)下列说法不符合原文意思的一项是(A项去掉“现存的”，表述错误),【方法总结】此类题常用解题步骤：一了解、二标记、三比较、四判断。(1)一了解：了解文章大意，即说明的对象、说明内容、各段之间的联系等。(2)二标记：在原文中找到与选项对应的句、段(一般是句)，并且给这些重要句子和关键词做上记号。(3)三比较：比较原文句、段文意与选项表述是否一致。(4)四判断：根据比对结果最终确定答案，常用的方法是排除法。,易错提示：(1)注意选项与原文中表范围或程度的词语，如“全部”“都”“全”“一些”“部分”“相关”“所有”“必须”“一定”“严重”“非常”“可能”“似乎”等，避免犯以偏概全、混淆程度的错误。(2)注意选项与原文中表示时间、结果的词语，如“已经”“将要”“完成”“即将”“预计”等，避免犯混淆时态、无中生有的错误。(3)注意选项与原文中的代词，如“这”“那”“其”等，避免犯张冠李戴的错误。(4)注意选项与原文中的是非词或表明观点的词语，如“没有”“无非”“无”“拒绝”“妨碍”等，避免犯混淆是非的错误。
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