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初中语文现代文阅读议论文课时2教材课外补充篇目：《读书人是幸福人》

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  • 初中语文现代文阅读议论文课时2教材课外补充篇目：《读书人是幸福人》-PPT模板教材经典课文学考点课时2　教材课外补充篇目：《读书人是幸福人》,读书人是幸福人(2019湖北黄冈改编)　谢冕①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越,有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思身上学得人世的激情，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。,④【一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。】我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是说读书使人向善；雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是说读书使人避恶。⑤_______________________________________________________________,【圈点批注读文本】读懂1.用横线画出表现作者观点的句子。2.第③段加线句子论证了什么观点？读细3.用波浪线画出文中运用论证方法的句子。4.用【　】圈出能体现议论文语言准确性的词语或句子。证明“人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点。,读透5.第④段加线句子提醒我们在“读书”时应该注意什么问题？6.读完本文，你有什么样的收获？“读书”时一定要有选择，要读好书，读以其优良品质得以流传一类的书。,1.(原创)从选文来看，作者认为读书都有哪些好处？(九上《怀疑与学问》“思考探究”)通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？答：①增广知识，能让人进入不同时空的诸多他人的世界，获得超越有限生命的无限可能性；②感化与陶冶精神。,①(2016河北15题)选文是针对什么现象提出中心论点的？(首段信息提取)②(2016河北16题)从选文内容看，埃森娜为什么要放弃社交媒体？(全文信息提取)③(2015河北15题)从选文来看，公民应具备的基本科学素质有哪些？(某一段信息提取),【方法总结】河北中考对于此类考点的考查，一般而言答案是可以直接从原文中圈出来的，所以考生作答此类题首先要分析题干要求，看是针对全文还是某一段落，从而确定作答区域。其次是把握论点，筛选主要内容。主要分为以下两点：①全文范围：找文章中与题干要求相关的语句，明确中心论点。再紧抓每段的第一句话或段尾总结性的语句，找到分论点。还要注意表关系、总结性的关键词，如“因为”“所以”“总而言之”“一般来说”等；②段落范围：理清作者的论证思路，找到题干要求的段落范围，按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路给段落分层，筛选出需要的内容。,2.(改编)选文第①段中，“那些失去或不能阅读的人”丧失的是什么？(九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究”节选)文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，怎样理解这句话的含义？(2014河北15题)选文第⑦段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？(解释“冷板凳”在文中的具体意思)除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的世界,【方法总结】作答词语含义类题，必须紧扣语境(加着重号词语的上下文)。具体方法如下：(1)找到加着重号的词语，分析该词语的本义。(2)然后揣摩该词所在的语境，联系议论文语言的特点分析其语境义。(3)最后将本义和语境义相结合，组织语言作答即可。此外，词语指代类试题也是中考常考考点，可按以下步骤进行：(1)在文中找准题目考查的代词。(2)大致确定代词指代的范围。即在对文章整体内容感知的基础上，基本确定代词指代的内容是在本段还是涉及其他段落。,注意：一般来说，“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某些”“某类”是不定指。(3)在具体的语境中理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。①概括答案时，如果指代涉及的范围较小，可直接摘取文中的词语或句子。②如果指代涉及的范围较大，则需用自己的话进行概括，语言要简洁、通顺。(4)最后，将所找出的指代内容代入原文，检验是否合理。,3.(原创)请简要赏析下面句子的表达效果。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思身上学得人世的激情，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执著。该句运用排比的修辞手法，罗列了人们从读书中学做人的事例，使论证更具气势。,①(九上《中国人失掉自信力了吗》“积累拓展”节选)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。“中国的脊梁”这个比喻好在哪里？②(九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究”)文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？,①(2014河北16题)选文第⑧段加横线句子有什么表达效果？若能守住寂寞，不为外界所干扰，一心朝着自己的目标去努力，又怎能做不了学问呢？(反问)②(2008河北17题)选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？(反复)【方法总结】河北议论文阅读的词句赏析题，大都是从修辞角度进行考查的，可依据修辞手法的作用，结合具体语境赏析即可。具体可从以下两个方面入手：,(1)从句子的内容上分析。首先，分析句子主要讲了什么内容；其次，分析句子是否使用修辞；再次，看句子是否是特殊句式，是否含有修饰、限定的成分；最后，综合以上几点进行赏析。(2)从句子的结构上分析。①如果句子处于文章开头，则要从总领全文、提出中心论点的角度分析；②如果句子处于中间段落，则要看句子是否起到承上启下的作用，内容上是否对上文有总结、对下文有引出作用；③如果句子处于文末，则要分析句子是否与全文的中心论点有呼应关系，是否起总结全文的作用。,4.(改编)第③段首句有什么作用？内容上，概括了读书的作用；结构上，承上启下。【方法总结】分析文段作用，首先看题干要求，如果要求答作用，则需从内容和结构两方面作答；如果题干要求从内容或从结构角度答，则按要求回答即可；如果题干问段落能否删去，则先需表明态度(一般不能删)，接着从内容和结构两方面回答即可。段落位置不同，结构与内容的作用也不同，如下：,5.(改编)请为第⑤段横线处补写一个呼应开头的结尾。示例：所以，我说，读书人是幸福人。,【方法总结】作答此类题，一要注意所补写内容与作者观点、题干要求的相关性与一致性；二要注意补写内容的合理性。解答时，可按以下步骤进行：(1)明确补写内容的位置，思考其特点及作用。(2)研究补写方向，看题干是要求补写结论句还是观点句。一般而言，所补写的内容是对该段观点的总结或陈述，要能概括该段的主要内容。(3)研究上下文的文段风格，如修辞、表达方式、句型、句式等特征，保证所补写的句子与上下文连贯、通顺。,6.(原创)结合选文内容，说说你对读书的认识。示例：读书能让人觉得幸福，它除了能增加知识、感化与陶冶精神外，还可以让我们“腹有诗书气自华”，待人接物都有大格局。尽管平时的学习负担重，但我们也要记着多读一些经典作品。,①(2009河北18题)结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。(结合文章内容，联系实际情况，谈认识)②(2008河北18题)举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(联系自己的实际生活，谈看法)【方法总结】解答此题，首先要明确本文的观点和论证思路，尤其是作者对文中涉及的每一个话题的态度和倾向都要清楚。其次要结合自己的生活体验内化这些观点，并体现自己的看法。此考点主要有以下两种题型：,题型1：谈看法。作答此类题，首先要准确把握所给选文的主要观点，然后充分调动已有知识和经验把它们迁移到选文中来。此类题目往往不是结合文章内容谈，就是结合实际回答，在作答前要准确审题。题型2：谈认识。作答此类题，既要围绕阅读材料，又要结合实际生活谈自己的感悟。切忌绕开阅读材料，不切实际地空谈认识。答案组织上要采用总分结构。谈感受是在了解了作者的观点后，从自己的心理变化去谈；谈启示则从这个观点给自己以后的为人处事方面所带来的启发去谈。
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