全部
搜索
稻壳儿首页 >

PPT模板

 >当前作品

初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》

收藏
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板专题二跟着经典课文学写作,目录情感真挚感染人5,第1节　立意深刻得高分所谓立意，就是确立最主要的思想内容，即确立主题。得语文者得天下，得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，立意好，自然能令阅卷老师眼前一亮，加之结构清晰，语言优美，情节动人，一篇满分作文就会诞生。选取生活中的小片段或一个让你有所触动的瞬间，挖掘出其中有亮点且普遍的角度，发掘别人没有发现的东西，抒写自己独特的感悟，从而做到以小见大。平常小事，深挖一层，确定主旨,【重读教材】莫怀戚《散步》(七上P23)时间：初春地点：田野人物：我、我母亲、我的妻子和儿子事件：记叙了我们一家人在初春的田野散步的事情。点评：用平常生活中的小事讲道理，宣扬赡养老人(尊老)、抚养小孩(爱幼)的美德和义务，这是家庭和美的原则。,【中考范例】(2019河北)《慢慢认识自己》(节选) 一直以来总是认为自己比别人更了解自己，毕竟自己走的路、摔的跤，真实而又深刻。所以当别人对我的看法与自我认知相左时，大多数时候我只是认为别人不够了解自己。再后来，变得成熟一点，我会反思是不是自己确实没有认识到自己的缺点呢？最近去学跆拳道，我开始怀疑最初对自己的判断。以前我一直认为自己是一个身体协调性很好的人，总认为自己学什么都很有天分。当我开始学跆拳道的时候，我认为会很快进入状态。可事实上，我开始怀疑自己，在踢腿时我总因为腰胯跟不上而导致动作不到位，休息的时候看别人踢腿很漂,亮，很是羡慕。虽然教练跟我说，新手多练练就好了，可是，那一刻我还是有些失落，毕竟教练已经给我指点了好几次……这次学习跆拳道，让我开始端正学习态度。每当接触新的事物时都需要有谦卑的心态，哪怕在过往做得还不错的领域也应该谦虚好学，毕竟学无止境，没有一种好可以好到极致。点评：作者选取学跆拳道作为文章的切入点，通过描述自己学习的经过，遇到的困难，以及自己的反思，表现了对自己重新认识的一个过程。,立意时，要紧抓题目往深处想，最好能上升到家国情怀、社会现象的反思、传统文化的思考以及绿色生态等。升华个人情感，站到环保、国家、民族等更高的境界上进行立意,【重读教材】吴伯箫《灯笼》(八下P19)最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。点评：作者以自由笔法，顺着自己的思绪写孩童心性、往昔经历、乡村民俗、诗词典故等。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己愿为“那灯笼下的马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达。,【中考范例】(2018河北)《以“礼”服人才最爽》(节选)上下五千年，中华民族一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。但在今天，一提及中华民族传统礼仪，大多数人并没有什么清晰的概念，甚至认为传统礼仪已经是过时的东西。可见，中华民族传统礼仪文化正在遭受着史无前例的遗忘。然而，中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年来处理人际关系的实践结晶，是人与人之间行为规范的准则。,……纵观古今中外各国发展历程，没有哪个民族是否定自身传统礼仪而谋求发展的，也没有哪个民族会将自己的优秀传统抛弃不顾。传承中华民族传统礼仪文化是每个华夏儿女的责任，只有这样，我们才能无愧地大声说：“我是中国人！”点评：由中华民族传统礼仪联系到国家的发展，自然升华主旨情感，将普通的立意上升至国家的高度。,请以“我的偶像”(教材七上第三单元写作)为话题，完成下列要求。1.审题。紧抓关键词。关键词“偶像”，比喻崇拜的对象，可写通过某一件事，我对某个人或某一类人的看法发生了巨大的改变，并将他或他们奉为自己学习的榜样、前进的“偶像”；可以写祖国日新月异的发展变化，离不开持续创新的科研人员，将其作为未来的奋斗目标，作为指导实现自身价值的“偶像”；也可以写________________________；还可以写________________________。,2.立意3.写作(请自备作文纸完成写作),第2节　开头结尾印象佳题文照应(开头、中间、结尾和题目相照应，点明主旨，突出中心)【重读教材】宗璞《紫藤萝瀑布》(七下P106)开头：我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……结尾：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在,这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。点评：前后照应，使文章结构紧凑完整，更能抓住读者的注意力。【中考范例】《“他”是一个有个性的人》(节选)开头：我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们的喜爱，因为他实在是一个有个性的人。中间：……见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。……他语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。,结尾：罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活的“讲究”、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这正是不高不矮、不胖不瘦的他深受大家喜爱的原因吧！点评：文章前后照应，中心突出，是一篇思路清晰的佳作。,请以“脚印”为话题，根据下面文段内容，运用“前后照应”的方法为文章补写结尾。开头：山野里第一朵迎春花开了，我留下了采撷和追寻的脚印；园子里第一阵果香飘来了，我留下了收获和思考的脚印；浑浊的小河边，我留下了畏惧和退缩的脚印；泥泞的道路上，我留下了徘徊和跋涉的脚印……结尾：________________________________________________________________________________________________________________________,为使文章中心突出，可在开题中嵌入能够体现中心的语句，在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用一两句抒情、议论句画龙点睛，强化中心。点题要适时,【重读教材】莫顿·亨特《走一步，再走一步》(七上P76)此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。点评：“而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步”属于点题，表达了那次事件对“我”的影响深远，提炼升华，耐人寻味。,【中考范例】《美文伴我成长》(节选)踏入初中后，我开始接触到一些文学作品。当看到《鲁提辖拳打镇关西》的精彩情节时，我会鼓掌叫好；当看到《祝福》里祥林嫂坎坷的一生、悲惨的命运时，我的心也会久久不能平静；当看到《西游记》里猪八戒偷吃人参果一段时，我也会笑出声来。正是这些书，伴随我成长，使我明白人世间的酸甜苦辣。点评：篇中点题，接触文学作品，正是这些书伴“我”成长，交代了写作对象。,【学点总结】(1)篇首点题。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调。(2)篇中点题，也是一种作文常用的点题方法。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。(3)结尾点题，也叫“画龙点睛”，最为常见。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。结尾点题的常用方法总结如下：,①抒情式。如：“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。②希望式。如：“把理解带给别人吧，尽量给别人减少一分痛苦，增添一分快乐！”(《最爱的人，别伤他最深》)。③推理式。如：“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些误会与推诿；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散。”(《有一颗感恩的心》)作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”的主题。,④表决式。如：“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。⑤展望式。如：“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)。⑥感悟式。如：“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)。⑦比喻式。如：“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最美》)。⑧号召式。如：“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对别人，面对人生，面对生活。那么，世界将会有更美好的明天。”(《友善的微笑》)。,⑨引用式。如：“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地……既然这样，我们何不去学习呢？”(《一首诗的启示》)。⑩标题式。如：“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生存！”(《我创新，所以我生存》)。,每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。请以“节日”(教材八上第四单元写作)为题，按要求完成一篇作文的提纲。题目：《节日》开头：_______________________________________________________①____________________________________________________主体：②____________________________________________________③____________________________________________________结尾：________________________________________________________点题细节：____________________________________________________,第3节　细节生动显神韵细节描写就是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，具体渗透于对人物、景物或场面描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。切记一点：与中心有关的细节描写一定要形象、细致、生动；而无关的则不用进行细节描写。如写老人俯身捡拾垃圾的动作就是细节描写，着重描写老人脸上的表情、动作、外貌等；老人的背景可简单交代，不可过重着墨。常见的细节描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写、表情描写、环境描写等。,课时1　跟着《故乡》学外貌(肖像)描写人物的外貌描写也叫肖像描写，就是抓住人物的外形(包括容貌、体态、表情、服饰、神情、风度等)进行准确、生动、形象的刻画，以达到“以形传神”的效果，即通过描绘人物的某些外部特征来向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。成功的外貌描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。,【经典课文及赏读】(九上P62),描绘人物时，要选取最能反映人物身份与性格的地方进行描绘，捕捉最能表现人物内心感情与个性特征的地方进行表现，突出人物的外貌特征和性格特点。集中笔墨显特征【重读教材】鲁迅《孔乙己》(九下P16)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。点评：作者对孔乙己的外貌进行了详细的描写，经常挨打、穷酸的书生形象由他脸部的伤痕、穿着可表现出来，突出孔乙己穷困潦倒、懒惰而又死爱面子的老书生的形象。,【中考范例】《她让我明白了》(节选)她是个纤细瘦小的女孩子，穿着英德女中的校服：白衬衫、黑裙子、白鞋、白袜。背着一个对她而言似乎太大了一些的书包。齐耳的短发齐整地向后梳，使她那张小小的脸庞更加清秀。两道清秀的眉毛，一对如梦如雾的眼睛；那眼睛朦胧可爱，若有所思，柔和地从路边每一样东西上悄悄地掠过。小巧的鼻梁瘦得可怜，薄薄的嘴唇紧闭着，带着几分早熟的犹豫，好像想跟你倾诉什么，可是忽的又胆怯了，满腹的心事重新沉入心底。点评：先写女孩的整体形象，再细写她的脸部特征，写脸部特征是按照从上到下的顺序来写，条理清晰。,巧妙精确的修辞(比喻、夸张等)手法使得人物的外貌描写栩栩如生，更能凸显人物的性格特征。妙用修辞显神韵,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。点评：①反复、拟人。叠用“盼望着”，突出人们期待春天来临的殷切心情；将春天拟人化，同时借东风报信使人感到亲切。②排比、拟人。连用两种修辞，使春天“醒来”的样子更加形象逼真。,【中考范例】《你的眼》(节选)妈妈浓浓的弯眉下镶嵌着一双清澈美丽的大眼睛，忽闪忽闪的，常常像一束光一样照进我的心里。每次我们在家休息时，妈妈的眼睛总能搜索出一系列要为我们做的事情。每当我要上学时，妈妈的眼睛总会寻找到我忘记带的东西，早餐啊，课本啊。每当我考试失意，妈妈看我时的眼睛总是那么温柔，充满了鼓励，给我无限的力量。似江南春风吹拂过的一池温柔碧水，弥散满天星光，任世间万紫千红，却只倒映出一人身影。这是妈妈的眼睛，一双盛满爱的眼睛。点评：将妈妈的眼睛比喻成“一池温柔碧水”，生动形象地刻画出妈妈眼睛的温柔，盛满爱。,外貌描写要根据情节的发展或文章的主旨，找准观察描写的角度，按照合理的顺序进行描写，一般先描绘整体印象，再有顺序地局部描绘(由上到下)，或反之，有序地展现人物的性格特征及思想。观察描写要有序,【重读教材】茨威格《列夫·托尔斯泰》(八上P34)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。点评：先总体描写列夫·托尔斯泰的外貌“多毛的脸庞”，然后分别细致描写长髯、眉毛、须发，将列夫·托尔斯泰的特点描写得相当突出。,【中考范例】《晒晒我们班的“牛人”》(节选)她那一双水汪汪的“黑葡萄”镶嵌在弯弯的细眉下，一只小鼻子挺立在那张能说会道的嘴的上方，仿佛是座小山峰。她的脸很白，但白中泛着一种暗黄，可能是营养不良的原因吧。她身穿一件米黄色外套，一条黑色牛仔裤，一双灰色的旅游鞋，充满了活力。她身材苗条，站在那里，就像一棵亭亭玉立的小树。略有点黄的头发用裹着黄色绒布的橡皮筋扎成了马尾辫，跑起路来，马尾辫很有节奏地摆动。白净略带微黄的瓜子脸上五官匀称，微笑中蕴藏着自信，沉默里体现出矜持。特别引人注目的是她那双眼睛，像夜空的星星那么晶莹，又像山间小溪般清澈透,明，流露出她非凡的智慧和顽强的毅力。有人说她营养不良，每当我看到她专心致志、刻苦地学习的时候，才知道她是真正进入了大学者王国维说的那种“为伊消得人憔悴”的学习境界了。她是谁？她就是我们的班长。点评：按照从局部到整体的顺序行文，对眼睛进行了精细描摹，并运用褒义词和名句，塑造了一个具有刻苦钻研精神和顽强学习毅力的优秀学生形象，表达出“我”对班长的赞赏之情。,生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以“这样的人让我______”(教材七下第一单元写作)为题，写一篇作文。(请自备作文纸，运用各种外貌描写的方法完成作文),课时2　跟着《范进中举》学语言描写语言描写，就是作文里的人物说的话，包括人物的独白和对话。语言是每个人情感最直接的表露。要想让人物形象逼真传神地跃然纸上，就要用人物个性化的语言来显示人物的身份、地位、年龄、性格、修养、癖好等，使读者观其言即知其人，闻其声便明其性。那么，在写作中怎样才能使语言更加鲜活呢？这就要求我们所写语言的内容，必须符合所写人物的身份特征，必要时还可在语言描写过程中穿插神态、动作等描写。,【经典课文及赏读】(九上P119),除上述举例外，初中教材中的《我的叔叔于勒》《三顾茅庐》《皇帝的新装》等课文的语言描写也比较经典，可以自行赏析学习。,锤炼词语就是要求我们在作文中选用恰当的、精妙的、新鲜的、具有形象性的、富有表现力的词语，使描述的对象如见其形、如闻其声、如临其境。具体地说，就是在写记叙文时，运用准确的动词描摹人物的动作，以传神的形容词刻画人物的神态、心理等。写议论文，则要把所阐述的事理表达得清楚明白、深刻透彻。锤炼词语,1.选用生动传神的动词。中考作文，在叙事、写人、绘景上，用好动词往往能使句子充满生机，而多一些这样的句子，文章就会魅力顿生。尤其是动词的连续使用，更能达到波澜起伏的效果。2.选用形象鲜活的形容词。在描写一个事物的特征时，常常要抓住事物的特点，用恰当的、丰富的形容词进行多角度修饰，这样不仅能使所描写的事物形象、生动，更能使文章文采飞扬。此外，巧妙地将形容词动用，能够使人眼前一亮。,【重读教材】鲁迅《孔乙己》(九下P16)①……孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑……他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。,②……孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”……点评：①选段中的语言描写使孔乙己的形象跃然纸上，而人物语言前加上“睁大眼睛”“涨红了脸”这样的描写，则更有艺术感染力。②此处语言描写中“乎、也”表现了孔乙己迂腐穷酸、自命清高的特点。,【中考范例】《飞来横祸？》(节选)门坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈……开了个窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才没瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还耍贫嘴。”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了下口水，神色闪躲。点评：此段描写中不同的语言风格表现了不同的性格特点，张小勇的话语表现了他调皮乐观的特点，董小天的话语表现了他刁钻古怪、自以为是的特点，高芳芳的话语表现了她正直的特点。,在中考作文中，巧用佳句，能够使文章灵活飞扬。整句与散句，长句与短句，各有所长，各有所妙。1.整散结合，舒卷自如。所谓整句是指字数相近，结构相似，内容相关的一组句子。而散句是相对于整句而言的，它不太注重句子的整齐对称，长短自由，结构多样，灵活诗意。整中有散，语气舒缓；散中有整，诗意灵动。2.长短交替，错落有致。长句的特点是句子长，字数多，结构复杂，信息丰富；短句的特点是句子短，字数少，生动活泼。长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。将长句与短句交替使用，可使句子错落有致，呈现出参差美。活用语句,【重读教材】鲁迅《孔乙己》(九下P62)“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。点评：运用丰富个性的语言和一系列细节描写，生动形象地刻画了一个刻薄、贪财的城镇小市民形象。,【中考范例】(2015河北)《这次，我没有自卑》(节选)最初有个女孩拍起手来，很快周围的人都开始为我鼓掌。女孩笑着说：“你刚刚讲故事的时候，眼睛里在闪闪发光哎，好像里面有一颗星星在一闪一闪！我从没看见你这么自信闪亮的样子！”周围的同学也连声附和着。我眼圈有些泛红：“真的吗？太谢谢你了！”她大大咧咧地摆摆手：“不谢！希望你以后也可以一直这么自信哦。别老是一个人看书啦，大家都可以一起陪你的！”我看见她脸上绽出了花一般的笑容，不知何时投下的阳光洒在她的身上，为她镶上了明亮的边。这阳光，这笑容，都像是在鼓励我。这次，我没有自卑。点评：通过女孩与“我”的对话，写出了“我”的自卑以及她的话语对“我”的鼓励。,个性化表达是文章有生命力的表现，是学生写作时必须高度重视的一种写作技法。考生在平时的作文训练中，可采用一些小技巧，使表达不落俗套。如外貌描写不用“有”，用形容人物形象特点的词自然串联，读起来会舒服得多；语言描写不用“说”，写语言不出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过这样的技巧可以切实提升写作水平，学会细节描写，不要干巴巴地写“某某说”；心理描写不用“想”，描写心理活动时，去掉“我想”“我心想”等词，而是加上一些感叹词，使文章简洁；短句字数三四五，长句写不好的话容易出现病句，可以把十几个字甚至几十个字的句子改成只有三四五个字的短句，这样文章的语感会好很多。个性化表达,【名家名作】曹雪芹《红楼梦》(第四十回　史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令),点评：作者惟妙惟肖地刻画了众人不同的笑态，形象而生动地烘托出人物的性格，特别是他们的社会地位、身份和相互间的关系。正因此才描绘出了这般合情合理、耐人寻味的“笑”的场面，使读者如临其境。,【中考范例】《好消息》(节选)上午，颜老师带着满面的笑容走进了教室，说：“有一个好消息要宣布！”“什么好消息？什么好消息？”我们都惊喜万分。“不告诉你们！”颜老师的嘴角勾出了一抹调皮的微笑。哼，她居然返老还童了，在讲台上跳来跳去的，一副得意扬扬的样子。颜老师越是保密，我们越是着急。“告诉我！告诉我！”“先告诉我吧！”颜老师看见我们这副猴急样，似乎心里有些动摇了，可她又说：“这好消息可不一般，还是让你们这帮小鬼再好好猜一猜吧！”颜老师什么也不说，转向黑板，只留给我们一个背影。　点评：抓住语言、神态和动作等细节描写，于朴实的叙述中刻画出了颜老师可爱调皮的一面，将人物形象刻画得栩栩如生。,运用多种语言描写的手法，以“碰撞”为题，写一篇主要表现人物对话的文章，要求不少于600字。(请自备作文纸完成写作),课时3　跟着《背影》学动作描写动作描写是刻画人物性格，塑造人物形象不可或缺的描写手法。人物的言谈举止、行走坐卧都离不开动作描写。成功的动作描写，可以揭示人物的身份、地位，反映人物的心理活动，表现人物的性格特征，推动故事情节的发展。有了动作描写，人物才能生动活泼、栩栩如生，才会拥有画面感和立体感。,【经典课文及赏读】(八上P72),如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”式的描写，人物形象就能生动地展现在读者面前。“动作分解”连连跳,【重读教材】吴敬梓《范进中举》(九上P119)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道……点评：胡屠户给银子的时候是“攥”“舒”，心中之不愿、动作之慢都被这两个动作淋漓尽致地表现了出来，拿回银子时“缩”“揣”，动作之麻利、急迫，不需要更多地渲染，就被表现了出来。胡屠户视财如命、虚伪的性格清晰地展现在读者面前。,【中考范例】(2017河北)话题“了不起”(节选)哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈着轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部、肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。(翻越)空气似乎停止了几秒，她轻松地落在了柔软的海绵垫子上，而跳高架上的横杆却纹丝不动。(落地)“成功了！”四周瞬间响起雷鸣般的掌声，她打破了校运动会纪录。点评：连用动词，将胡芬芬同学跳高的动作写得活灵活现，使读者如同亲眼看到一般。,每个人做事时的动作都是千差万别的，比如紧张时捂胸口、瞌睡时打哈欠、慌张时摸后脑、茫然时摇头，所以写作时要根据描写对象的身份、地位、处境和状态来选择合适的动词进行描写，从而凸显出人物的个性，以达到描写的目的。“量体裁衣”显个性,【重读教材】史铁生《秋天的怀念》(七上P20)双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”,点评：作者通过“我”和母亲不同的动作，选取一系列恰当的动词，在同一段文字中，完美地展现了两个不同性格、不同处境的人物。“我”双腿瘫痪后的暴怒、绝望和母亲对“我”的理解、关爱形成对比，充分地展现出母爱的无私和伟大，表现了真实而又令人感动的母子之情。【中考范例】《邻居》(节选)张老汉衔着烟头，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。,点评：张老汉刚拿到存款单时“接过存款单”“眼睛不由得眯成了一条缝”“捧着存款单”“点了几下头”“小心翼翼地揣进怀里”；走出信用社之后“把存款单掏出来瞧瞧”，这个动作反复了几次，之后又“塞进怀里”“扣紧扣子”“倒背着手大步地走了”，生动形象地写出了张老汉拿到存款单时高兴、紧张、小心翼翼的样子，表现了张老汉的憨厚、朴实。,(1)给动作“涂脂抹粉”：在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表现出来，人物形象就会更具活力，文章就显得活灵活现。(2)给动作加上表情：进行动作描写时，我们不仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。(3)给动作配上声音：写动作时，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。(4)给动作使用“化功大法”：所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。“涂脂抹粉”有门道,【重读教材】朱自清《背影》(八上P72)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。点评：在动作前加“蹒跚地”“慢慢”“微”等词语，使得动作描写更加细腻形象，生动地描绘了父亲穿铁道、爬月台买橘子的情景，突出父亲爬上月台的艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。,【中考范例】《习惯》(节选)斯文女士：她小心翼翼地端起碗，慢慢地夹了几片菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，幅度很小地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭着唇角。粗鲁男士：还没等菜上齐，他就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，就着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，狼吞虎咽地大嚼起来，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦，整个人就像一只饿极了的老虎。,点评：“小心翼翼地”“慢慢地”“轻轻地”“害羞似的”“迅速地”“幅度很小地”“不停地”等修饰语，逼真形象地刻画出一位斯文、优雅的女士的吃相。“急急忙忙地”“猛地”“呼呼地”“狼吞虎咽地”“顾不得”等修饰语，逼真形象地刻画出一位粗鲁的男士的吃相。修饰语不同，表现出的人物性格特征也各有不同。运用多种动作描写手法，以“比赛”为题，写一段篮球比赛或排球比赛过程中运动员的表现，注意体现细节描写，不少于600字。(请自备作文纸完成写作),课时4　跟着《社戏》学环境描写环境描写可以渲染气氛，衬托人物的性格特点，推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章营造特殊的氛围，又可以奠定情感基调。,【经典课文及赏读】(八下P2),写景要抓住景物特点，如形状、颜色、质地、声音、气味等。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。点评：“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片”“轻悄悄的”“软绵绵的”等形容词的使用，写出了春天的勃勃生机。这些形象鲜活、表达传神的词语，不仅把事件过程描绘得具体、充实，而且使文章语言显得极其精妙。抓住景物特征,【中考范例】(2015河北)《这次，我没有流泪》(节选)天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。我站在家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打。我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了。点评：紧张的环境描写有力地渲染了“我”内心的无助与失落。,景物描写想要选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观，或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近；是由上而下，还是由下而上。这是指空间的变换。或者以时间的变化或游览的先后为顺序，这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物　,【重读教材】刘湛秋《雨的四季》(七上P10)①……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。②……远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。点评：①将听觉和嗅觉相结合，形象生动地写出一场春雨后万物复苏、生机勃勃的景象；②由远及近描写冬雨下的景色，灵活生动地表现了冬雨的平静、温暖。,【中考范例】《遇见》(节选)早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，冷气忽地向我袭来。突然，我惊喜地发现天空偶尔会有顽皮的小雪花悠悠然地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，树木像穿上了银装；落在汽车上，那一大块一大块的，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。点评：写寒风是为“雪”的出场铺垫渲染，运用拟人、比喻、排比的手法，表现雪花飘落时的情状。,赋予景物以人的情感态度，让景物鲜活起来，同时也更真切地体现人物的心情。【重读教材】宗璞《紫藤萝瀑布》(七下P106)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。恰当地融入情感，使景物鲜活起来,点评：由花及人，点明全文主旨：一个人的生命是有限的、短暂的，但由无数个个体生命汇成的生命长河，却是生生不息、永无止境的。这里的花朵具有象征意义，新的历史时期到来了，中国人民焕发出旺盛生命力，建设社会主义的热情也像火山一样迸发出来。【中考范例】《触摸华山之美》(节选)每个人心目中都有对“五岳”的理解。它们就如那“中华五行阵”掌管各个区域。早已欣赏“东岳”泰山和“中岳”嵩山的雄奇，也闻“南岳”衡山及“北岳”恒山的秀美；但对“西岳”华山的认识却只有金庸笔下的神奇。暑假，终于如愿以偿了，前往华山游览，心中无限感慨！,来到山脚下，仰望那挺拔伟岸、壮美超群的重峦叠嶂，真是让我激动不已。由下至上那一座座雄奇险峻的山峰，就像一把把利剑直插云霄，牵着朦胧的烟雾在山巅弥漫。山巅上的小亭忽隐忽现，仿佛“雾中仙阁”！如果这时有一行大雁从两山之间穿过，定会成就“绝雁薄雾”的佳境。此时此刻，我不禁摇动扇叶，悠哉游哉地陶醉于此，深深地感叹：华山之美险奇雄，关中屏障西岳峰。点评：情随景移，一会儿的“激动”，一会儿的“悠哉游哉”，展现了作者沉浸于“华山之美险奇雄”之中。,由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与自由的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……请将题目“读懂____________”补充完整，然后作文，不少于600字。(请自备作文纸完成写作),第4节　语言生动增文采老舍曾说过：“我们最好的思想、最深厚的感情只能被美妙的语言表达出来。”由此可见，语言与内容的完美结合，才会赢得读者的青睐；深邃的思想和丰富的情感，只有借助于精美的语言才会意蕴无穷。动词是文章的灵魂，动词用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；运用叠词，增强语言的音乐美；运用成语描述，言简意赅；色彩词能增强语言的意境美、画面美。精心锤炼动词、叠词、成语、色彩词，使文章富有画面感,【重读教材】李森祥《台阶》(七下P61)他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。点评：语段中“抽”“举”“磕”的动作描写，生动形象地表现了父亲抽烟时的画面。,【中考范例】《难忘的风景》(节选)几个妇人端着木盆坐在江边，就着清晨仍泛些青黛的江水洗衣，一双南方女子的细嫩小手，在衣物上搓、拧、揉、扯、挤，把皂角的香、江水的柔韧一股脑融进衣物里，又就江边的大石块，拎着棒槌，一下下拍打着衣物，迸溅出的水花，飞落回江中，漾起清浅的涟漪。那阵阵捶打声惊飞了江堤上梳羽的水鸟，又吹醒了垂柳，一树新绿的柳芽便在风中纷飞着起舞，送出一树落雪般的柳絮，小城便在柳絮的飘舞里苏醒了。,点评：这段动作描写细腻传神，富有诗意。妇人们“搓、拧、揉、扯、挤”的动作，写出了江南女子江边洗衣的优美姿态；“拎着、拍打、迸溅、漾、惊飞、吹醒、送”等动词，“青黛、新绿、落雪般”等色彩词，用词准确，生动形象，富有动态美；由写人到写景，由特写镜头到大笔勾勒，写出了小城清晨的静谧之美。,在语言形式上，句式不同，表达的效果也会不一样。短句表意简洁，明快有力；长句表意严谨，逻辑性强；整句形式对称，气势贯通；散句灵活自然……多种句式灵活运用，使句式长短富于变化，整散结合错落有致，给人以美的享受。变化词序、句式，深化句意，使语言具有意蕴美,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。点评：多种句式灵活运用，长短句交替使用，衬托出了花的繁茂和香味，写出了春天的勃勃生机。,【中考范例】(2016河北)《障碍并不可怕》(节选)无畏！无畏！专和古板作对，专和传统为敌。前面有堵墙，我们会转弯，前面有条河，我们会游过去，期待狂风骤雨，显现晨光的独特。无畏！无畏！用心声写出青春的赞歌，用歌声飞扬时代的舞步。不要笑我痴狂，不要笑我疯癫，一个脆弱的身躯中孕育着一个伟大的灵魂。点评：这段话句式上讲究对称，且长句和短句结合起来写，读来有一种韵律美，节奏感强，把青少年的青春活力、奔放、热情，酣畅淋漓地表达了出来。,一篇文章，巧妙地运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，使语言鲜活生动，魅力四射。巧妙运用修辞手法，增强语言的艺术美,【重读教材】老舍《济南的冬天》(七上P6)最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！,点评：语段中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清秀可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。以“带水纹的花衣”比喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黄白相间的美景，富有层次美，使山坡美景这一宽泛的景物显得微妙可感，而并非遥不可及。,【中考范例】《美景》(节选)①春天，在绿意盈盈的山头，雪再也撑不住了，噗的一声，将冷脸笑成花面。②庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向。你仿佛一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。③江南宛如娉婷妩媚的清雅女子，从六朝的繁华中款款走来，在玲珑的湖畔临水而居，芳草凝碧，柳陌含烟。江南又是一曲精妙婉约的词，钟灵毓秀的风骨，风华绝代的韵味，被千载的风，万年的雨，酿造成了一坛醉人的女儿红。点评：运用拟人、比喻的修辞手法，生动活泼地表现了不同景物的不同特点。,活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美。善引诗词厚底蕴。古典诗词，对文章创作有着非凡的作用。善写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章辞藻华美，意蕴十足，达到四两拨千斤的效果。活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美,【重读教材】梁启超《敬业与乐业》(九上P20)孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。点评：运用引用的修辞手法，论证有业的必要性，使论证更具说服力。,【中考范例】《永恒的苏轼》(节选)是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生”“何妨吟啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的文人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，被贬谪后，忘记了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容，他总是将所有的痛苦、失意抛之脑后，铭记着世间的美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？点评：大量引用苏轼的诗句，使人物形象更加饱满丰富。,请以“丢不下的手艺”为题，仿照《安塞腰鼓》，运用多种修辞手法，写一篇关于传统手艺的文章，不少于600字。(请自备作文纸完成写作),第5节　情感真挚感染人写作源于生活，高于生活，而情感的表达是作者思想的升华。作者通过对生活的感受、思考和积累，才能有一种积聚在心，不吐不快的创作冲动。“取决于心而注于手，汩汩然来也”，才能写出有血有肉、有思想内涵又有生活气息的好文章来。,【经典课文及赏读】莫怀戚《散步》(七上P23),例　骄阳似火，6岁的我吵着嚷着要和乡下的奶奶一起卖西瓜。那时我们摆的是地摊，没有遮阳伞，周围也没有一棵树，顶着火热的太阳，奶奶怕我晒着，就让我蹲在她背后的影子里。整个中午，我都坐在奶奶制造的阴凉里吃着西瓜，没觉得有一点儿热。寓情于事，借事抒情,例　繁星点点，下晚自习后，我独自走在回家的路上。空气似乎凝固了起来，寂静的路上只有我的脚步声，我提着书包的手心不由得沁出了汗。“啊！”脚下不知被什么绊了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低头一看，唉，原来走得急，不小心碰到了石头上。就在我抬头的一刹那，一束灯光穿过黑暗，照亮了我充满恐惧的心房，安全与温暖层层包围了我。我知道，那一定是妈妈为我点亮的。寓情于景，借景抒情,例　从前有一个人环游世界，去寻找世界上最美的东西，到后来终于知道“家”才是最美好的东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的字画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的“画”其实就在每个人的家中。也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光彩，足以使世界上所有的名画黯然失色。寓情于议，议论抒情例　想起母亲，意志消沉就会化为意气风发；想起母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发出回家的愿望；想起母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。直接抒情，直抒胸臆,没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。请以“欣赏”为题，写一篇文章，不少于600字。(请自备作文纸完成写作)
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
  • 初中语文写作写作专题二《跟着经典课文学写作》-PPT模板
模板介绍：
这个模板还没有相关介绍

关注稻壳领福利

相关推荐 查看更多
高中语文专题7《关键能力第5讲评价思想内容和观点态度》教学课件.pptx
高中语文专题7《关键能力第5讲评价思想内容和观点态度》教学课件.pptx

高中语文专题7《关键能力第5讲评价思想内容和观点态度》教学课件

初中数学专题讲解1专题十四《二次函数综合题（与特殊三角形有关的问题）》.pptx
初中数学专题讲解1专题十四《二次函数综合题（与特殊三角形有关的问题）》.pptx

初中数学专题讲解1专题十四《二次函数综合题（与特殊三角形有关的问题）》

初中历史专题讲解专题八战争与和平.pptx
初中历史专题讲解专题八战争与和平.pptx

初中历史专题讲解专题八战争与和平

初中数学专题讲解1专题十三《几何图形的相关证明及计算（构造构造等腰三角形）》.pptx
初中数学专题讲解1专题十三《几何图形的相关证明及计算（构造构造等腰三角形）》.pptx

初中数学专题讲解1专题十三《几何图形的相关证明及计算（构造构造等腰三角形）》

初中数学专题讲解1专题十三《几何图形的相关证明及计算（构造三角形的中位线）》.pptx
初中数学专题讲解1专题十三《几何图形的相关证明及计算（构造三角形的中位线）》.pptx

初中数学专题讲解1专题十三《几何图形的相关证明及计算（构造三角形的中位线）》

初中化学专题讲解专题1《坐标曲线题》.ppt
初中化学专题讲解专题1《坐标曲线题》.ppt

初中化学专题讲解专题1《坐标曲线题》

初中物理专题讲解专题八《实验探究—力学》.pptx
初中物理专题讲解专题八《实验探究—力学》.pptx

初中物理专题讲解专题八《实验探究—力学》

初中物理专题讲解专题八《实验探究—光和热》.pptx
初中物理专题讲解专题八《实验探究—光和热》.pptx

初中物理专题讲解专题八《实验探究—光和热》

初中语文人教版九年级《古今中外名人故事写作素材》教育教学课件.pptx
初中语文人教版九年级《古今中外名人故事写作素材》教育教学课件.pptx

初中语文人教版九年级《古今中外名人故事写作素材》教育教学课件

初中化学专题讲解专题5《教材基础实验—类比实验》.ppt
初中化学专题讲解专题5《教材基础实验—类比实验》.ppt

初中化学专题讲解专题5《教材基础实验—类比实验》

初中化学专题讲解专题4《流程图题--回收利用流程》.ppt
初中化学专题讲解专题4《流程图题--回收利用流程》.ppt

初中化学专题讲解专题4《流程图题--回收利用流程》

高中语文专题6《关键能力第2讲古代文化常识题》教学课件.pptx
高中语文专题6《关键能力第2讲古代文化常识题》教学课件.pptx

高中语文专题6《关键能力第2讲古代文化常识题》教学课件

模板单价：￥19.99
开通会员可免费下载任意模板与19项权益包
登录后使用
以19.99元购买此模板
  • 页数：107页
  • 时间：2020-12-30
  • 编号：20544879
  • 类型：VIP模板
  • 格式：wpp
  • 提示：数字产品不支持退货
    数字产品本身（包括但不限于文字模板、表格模板、演示模板等）及其包含的全部素材 （包括但不限于字体、图片、图标、文本框、艺术字等）均不支持商用，仅能为个人学习、研究或欣赏目的使用。

探究未来教育

设计作品973 独家高品质原创文档

举报

猜你在找
小学语文四年级下册《猫》教育教学课件.pptx
小学语文四年级下册《猫》教育教学课件.pptx

小学语文四年级下册《猫》教育教学课件

初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件.pptx
初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件.pptx

初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件

小学语文部编版六年级下第一单元.pptx
小学语文部编版六年级下第一单元.pptx

小学语文部编版六年级下第一单元

初中语文四年级《思维与写作》教育教学课件.pptx
初中语文四年级《思维与写作》教育教学课件.pptx

初中语文四年级《思维与写作》教育教学课件

小学英语冀教版三年级下册《Lesson 7 At the Zoo》课件.pptx
小学英语冀教版三年级下册《Lesson 7 At the Zoo》课件.pptx

小学英语冀教版三年级下册《Lesson 7 At the Zoo》课件

小学英语外研版一年级下册《This is my head》课件.pptx
小学英语外研版一年级下册《This is my head》课件.pptx

小学英语外研版一年级下册《This is my head》课件

小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件.pptx
小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件.pptx

小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件

小学英语鲁科版三年级下册《Lesson 2 I read in my bedroom》课件.pptx
小学英语鲁科版三年级下册《Lesson 2 I read in my bedroom》课件.pptx

小学英语鲁科版三年级下册《Lesson 2 I read in my bedroom》课件

    我的

    关注稻壳领福利

    福利

    反馈

    微信咨询在线客服

    客服