大家都在搜
关注稻壳领福利
初中语文人教版七年级上册《古文观止--进学解》教育教学课件
初中语文七年级上册《荷花母亲》教育教学课件
初中语文七年级上册《咏雪》教育教学课件
初中语文人教版八年级上册《背影》教育教学课件
初中语文七年级上册《松鼠可爱》教育教学课件
初中语文人教版七年级下册《木兰诗》教育教学课件
初中语文八年级《关雎》教育教学课件
初中语文人教版七年级下册《卖油翁》教育教学课件
初中语文人教版七年级《怀念秋天》教育教学课件
初中语文八年级《三峡》教育教学课件
初中语文七年级下册《黄河颂》教育教学课件
设计作品82 独家高品质原创文档
举报
小学语文四年级下册《猫》教育教学课件
初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件
小学语文部编版六年级下第一单元
小学英语人教版四年级上册《unit 2 what’s your numberLesson 7》课件
小学英语人教版五年级上册《unit 5 is this your schoolbag》课件
小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件
小学英语外研版一年级上册《Module 3unit 1(1)》课件
初中语文七年级《论语》教育教学课件
我的
福利
反馈
微信咨询在线客服
客服
回到顶部
![初中语文七年级上册《夜雨寄北》-PPT模板《夜雨寄北》人教版初中七年级上册语文李商隐,录目,壹教学导入,李商隐简介李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市）。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。开成二年（837年），进士及第，起家秘书省校书郎，迁弘农县尉，成为泾原节度使王茂元（岳父）幕僚。卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。大中末年（约858年），病逝于郑州。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值颇高。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌（以《锦瑟》为代表）过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。,教学导入《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量，千百年来吸引着无数读者，令人百读不厌。,贰诗句释义,诗词原文君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,1、寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。2、君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。3、归期：指回家的日期。4、巴山：指缙云山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。5、秋池：秋天的池塘。6、何当：什么时候。7、共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。8、剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。9、却话：回头说，追述。字词释义,诗词白话你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！,叁,李商隐的爱情诗多以典雅华丽、深隐曲折取胜，这首诗，《万首唐人绝句》中题作《夜雨寄内》，“内”就是“内人”，指妻子。诗人在巴山雨夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致。 这是一首脍炙人口的小诗，是诗人身居遥远的异乡巴蜀写给他在长安的妻子的诗（或写给友人）。李商隐对妻子的爱很真挚，他们结婚不到12年，妻子便死了。就是在那12年中，由于诗人到处飘泊，也不能和妻子经常团聚。俗话说：小别胜新婚。李商隐与妻子的分别却常常是久别，因而对夫妻恩爱、相思情长就体会的更深、更强烈。在其笔下就呈现出“春蚕吐丝”、“蜡炬成灰”般的挚着热烈，显示出了独特的艺术风格。, 这首小诗写得明白如话，不用典故，不用比兴，直书其事，直写其景，直叙其话；寓情于景，情景交融，蕴无限深情于质朴无华的词语之中，给人留下无穷的回味余地。 首句起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面：亲爱的妻啊，你肯定是怀着急切的心情问我归期是何日，那么，现在我告诉你，我也不知道何年何月才能回家。这句诗的独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。在我国古诗中写相思之情的诗，往往并不直接写自己如何思念对方，而是写对方如何思念自己，通过这种手法委婉地表达诗人的思念之情。如杜甫的《月夜》就是通过设想妻子在月夜对自己的思念来表现自己对妻子的思念。“君问归期未有期”一句看似平淡，却把自己对妻子的思念之情注入到了每一个字中，委婉、深情、耐人寻味。,“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所处的环境，也就是写景。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作者对这个环境作了较为具体的描写，不仅写了天上所下之雨，而且写了地下所积之雨。透过写实的景物，使人仿佛感受到了这样一个气氛：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满，作者身边无一个亲密的友人，雨骤风狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤独、凄凉。这淋淋的秋雨使人心烦，盈盈的池水令人情满，自然作者的内心情感也汹涌难平。那么，“涨秋池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。所以，写景中又深深地透着写情，写的是环境，但绝不单单是环境，字里行间流露着一个“情”字。这样，情景交融就构成了一种艺术境界。,本诗写了两次：“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写、想象与妻子团圆，“共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨情景。 如果说前两句是实写当前景的话，那么后两句则是虚写未来情。诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态：一个是动态“共剪”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方，推向了虚处。这美景原来不过是诗人追念、向往的，至于何时重回温柔乡中，一切都在“未有期”中。这是多么残酷的事情，又是多么无奈的事情。这一句，字字含情，却又不着一个“情”字，表达非常含蓄。,肆,（1）、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称,而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称.（2）、解释下列诗句中加下画线的字的意思.①何当共剪西窗烛[何当]：________________________②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________（3）、用“/”画出古诗的朗读节拍.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.,（4）、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈.B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷.C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼.D．诗中最后两句是实写自己的经历.（5）、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_______________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_______________,_________________.（6）、诗人想像什么时候才能回到家中,和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨.这两句诗表达了诗人一种怎样的心情?,[参考答案]：（1）、李商隐；（2）、①何时能够②再回叙；（3）、（略）；（4）、D；（5）、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.（6）、表达了诗人渴望和妻子团聚的心情.](http://personal.wpscdn.cn/app/new-www-docer-com/img/loading-img-42.ffcbba5.gif)