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初中语文部编版七年级下册《名著导读:骆驼祥子》教学课件

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  • 初中语文部编版七年级下册《名著导读:骆驼祥子》教学课件-PPT模板《骆驼祥子》:圈点与批注统编版语文七年级下册,新课导入杨绛先生的邻居老王,鲁迅先生笔下的阿Q,大家们常常可以将小人物写出“大格局”,今天我们就一起走进老舍的小人物世界,一起去看看《骆驼祥子》里藏着的老北京风情世态图。,整体感知——学习目标1.识记作品的主要内容,理解文章主要情节;2.理解作品的人物形象,领悟祥子的人生悲剧及社会意义;3.体验文学作品的魅力,逐步培养学生的艺术欣赏力。,老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。老舍生于北京城的一个贫民家庭,非常熟悉社会底层的市民生活,喜欢流传于市井巷里的民间艺术,这种生活阅历促成了他日后创作的平民化和“京味”小说的形成。整体感知——作家作品,整体感知——作家作品他的代表作有著名小说《骆驼祥子》《四世同堂》,分别被拍成电影和电视剧。同时,老舍还是一位出色的话剧家。代表作《茶馆》《龙须沟》等,也被拍成电视和电影。除此之外,还有许多优秀作品。老舍堪称是我国文学史上的一位巨匠。,《骆驼祥子》以旧中国北平为背景,描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇,表达了作者对社会最底层的劳动者苦难命运的关怀和同情,歌颂了祥子勤劳、朴实、善良、向上的品质,深刻揭示了造成祥子悲剧命运的原因。《骆驼祥子》浓郁的北京地方色彩,从语言、环境到风俗人情,更显示了作者日渐成熟而富有魅力的艺术风格。整体感知——《骆驼祥子》,整体感知——圈点圈点,指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程,是读、思、记的组合过程,可促进理解,可增强记忆,便于复习,便于查检、摘录。,整体感知——批注批注,即批语注释,是指对一些生词难字加以注释;在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读过程,同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。提示:“眉批”“旁批”“夹批”“尾批”,整体感知——题目解读请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义?(1)点明小说的主人公——祥子;(2)概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来;(3)揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。,整体感知——把握故事情节请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事?三起三落(1)奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车;(2)卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱;(3)结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。,深入探究——祥子的性格分析试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化?由人变“兽”,人生道路上的三部曲:(1)在自食其力的劳动中充满自信与好强;(2)在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎;(3)在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。,深入探究——给祥子写小传他十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。,职业特点深入探究——话说洋车夫既有劳动人民勤劳、善良、纯朴,有责任感、有同情心的优良品质,又具有当时中国国民固有的不敢创新、不敢突破、任劳任怨的封建阶级固有化思想的劣根性。来自乡间,日益凋蔽衰败的农村使他们无法生存下去,他们来到城市,渴望以自己的诚实劳动,创立新的生活。生活状况及人员构成,深入探究——单线索结构采用传统小说的单线索结构方式围绕祥子希望--奋斗--绝望直到堕落(三起三落)这条生活道路的主线,安排事件,展开情节,并引出其他人物,单线严谨,不枝不蔓,既充分展示了祥子性格发展变化的轨迹,又深刻揭示祥子与其所处的广阔而复杂的社会环境之间的密切联系。,深入探究——品析“京味儿”特色1.取材:丰富的北京生活经验,写大小杂院,四合院和胡同,写市民凡俗生活中所呈现的场景风致,提供了丰富多彩的北京画卷。2.语言艺术:运用北京市民俗白浅易的口语,成功地把语言的通俗性与文学性统一起来,做到了干净利落,鲜活纯熟,平易而不粗俗,精制而不雕琢。,深入探究——探寻悲剧原因祥子悲惨命运的原因是由当时腐朽黑暗的旧社会制度造成的。祥子从一个对未来充满希望,自信要强、善良真诚的青年变成了一个好吃懒做到处骗钱混日子的刁民。他苦苦挣扎,勤劳节俭地生活,热切的希望改变穷苦的现状,但是残酷的现实把他的种种梦想打破,让他一次次地充满希望,一次又一次地彻底绝望,最终变成了一具没有任何思想的行尸走肉。,深入探究——文章主旨20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战,再加上各种自然灾害的横行,使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民,为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。请结合《骆驼祥子》的背景,总结小说的思想主旨。,课堂小结四小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇,表达了作者对当时黑暗社会的批判,对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。,拓展延伸——圈点勾画常用符号五“○”:圈关键性的词语或内容。“。。”:标在课文生字或用得好的词语下面。“?”:标在有疑问或暂时不理解之处。“??”:标在有疑惑需要认真思考之处。“!”:标在需要注意或有感想的地方。“△△”:(着重号)标在句子关键词下面。“★★”:标在应熟记和背诵之处。,拓展延伸——圈点勾画常用符号五“____”:划在表示作者的观点看法或总括句下面。“~~”:(波浪线下面两条直线)画在打算摘录的内容下面。“„„”:标在要着重理解的字词句下面。“====”:划在文章关键句子(过渡句、总起句、中心句等)下面。“一、、三”:标部分的序号。“㈠㈡㈢”或“1、2、3、”或“①②③”标在每一自然段前。,板书设计六骆驼祥子圈点与标注圈点与勾画给祥子写小传话说洋车夫探究悲剧原因品味艺术特色:京味儿&单线索结构,布置作业运用圈点与批注阅读《骆驼祥子》。,非常感谢收看统编版语文七年级下册
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  • 页数:23页
  • 时间:2020-10-23
  • 编号:20480352
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
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