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初中语文人教部编版九年级上册 《1沁园春·雪》课件

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  • 初中语文人教部编版九年级上册 《1沁园春·雪》课件-PPT模板沁园春·雪统编版语文九年级上册,学习目标了解本词的写作背景，感知词中的形象，感受词的音乐美和意境美，背诵本词。体味本词精练、形象的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写作方法，学会解答古诗词炼字题。（重点）感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。,毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。他在文学方面有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。他的很多作品描写和赞美了祖国的壮丽河山，气势雄浑，意境开阔，表现了他作为革命家的伟大情怀。代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。作者简介,1936年2月，在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，毛泽东面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。1945年，日本帝国主义投降后，为了国家的前途、人民的利益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应民主人士、诗人柳亚子先生的要求，毛泽东亲笔书写了这首咏雪词赠给他。随后，重庆《新华日报》发表了柳亚子“不尽依原题意”而作的和词。原作因而被爱好者传抄，不久就先后被重庆的两家报纸发表，一时轰动山城。在关系到国家命运的关键时刻，毛泽东的这首词极大地鼓舞了全国人民。背景材料,重点字注音沁园春()莽莽()妖娆()稍逊()风骚()今朝()折腰()qìnmǎnɡráoxùnsāozhāozhé,惟余：莽莽：滔滔：须：只剩下。形容原野辽阔，无边无际。指黄河波涛滚滚的样子。等到。重点词语解释红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。略输文采：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。,稍逊风骚：天骄：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。天之骄子。汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为天骄。往：过去。风流人物：指能建功立业的英雄人物。,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。走进课文山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,1.上片运用了什么表达方式？写了什么内容？描写。描写了北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。,2.上片总写北国雪景的句子是什么？有什么特点？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”三句总写北国雪景，是上片的总领句。“千里”“万里”运用互文、夸张手法，从整体上概括北国的壮丽雪景，意境开阔。“冰封”是静态，显得凝然安静；“雪飘”是动态，显得舞姿轻盈。一静一动，静穆而又生动。,3.上片写雪景由哪个字领起？“望”字。“望”领起下文“长城内外”至“欲与天公试比高”句，这是实写。“望”有“登高远眺”之意，所“望”之景，既有真实的观感，又带有想象的成分，表达出作者的豪迈之情。,4.试分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。前两句运用比喻，化静为动，生动传神地将冰雪覆盖的“山”“原”写得生机勃勃。“欲”字运用拟人手法，生动形象地写出了“山”“原”雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。,5.试分析“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句是虚写，想象雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色，令人心驰神往。“看”字与上文的“望”字呼应，用字富于变化。,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,1.下片运用了什么表达方式？写了什么内容？议论、抒情。纵论历代英雄人物，抒发作者的抱负。,2.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”有什么作用？这两句承上启下。前一句总括上片的写景，后一句引出对历代英雄人物的评论。,3.下片纵论历代英雄人物是由哪个字领起的？“惜”字。“惜”字领起下文“秦皇汉武”至“只识弯弓射大雕”句，有“可惜；惋惜”之意，既肯定这些帝王是英雄人物，又委婉地指出他们的不足。,4.文中提到哪些英雄为江山折腰？作者是如何评论他们？秦始皇（嬴政）汉武帝（刘彻）唐太宗（李世民）宋太祖（赵匡胤）成吉思汗（铁木真）略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕,5.试简要分析“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。“风流人物”在这里指能建功立业的英雄人物。“今朝”指今天，当代。作者自注：“末三句，是指无产阶级。”这三句是说只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这三句是主旨句，抒发了作者作为革命家的远大抱负。,沁园春·雪上片赞北国雪景下阕评古今人物总写雪景意境开阔具体写景动静结合想象虚景壮丽多姿承上启下竞折腰评论英雄略输稍逊歌颂今朝风流人物热爱祖国山河抒发远大抱负结构脉络,1.写景、抒情、议论相结合。上片写景与抒情相结合，寓情于景。在写景上，意境开阔，意象鲜明。有概括描写，有具体描写，有想象描写，这些描写生动形象地勾画出一幅壮丽的北国严冬雪景图。作者由景生情，融情于景，字里行间洋溢着热爱祖国、赞美祖国大好河山的强烈感情。下片议论兼抒情。作者由祖国壮丽的河山想到无数英雄为之倾倒，并对五位帝王加以评论。词的最后三句由评论帝王转到赞扬当代英雄人物，点明主题，抒发了作者的远大抱负。写作特色,2.语言精练、形象，极富表现力。这首词既生动形象地描绘出江山的壮丽妩媚，又评论了历代英雄人物，字里行间洋溢着作者热爱祖国、盛赞人民的炽热感情。全词仅仅用了114个字，可谓精练。本词上片写景，运用的很多动词、形容词都是极富表现力的，如“封”“飘”“莽莽”“滔滔”“舞”“驰”等。,3.巧妙运用多种修辞手法。本词巧妙地运用了多种修辞手法，使表达生动形象。例如，“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条舞动的银蛇，把高原上的丘陵比喻成许多奔跑的白象，既形象，又富有动感；“欲与天公试比高”运用了拟人的修辞手法，“欲”把“山”“原”拟人化，生动形象地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概；“文采”“风骚”则运用了借代的修辞手法。,4.动静结合，虚实相映。静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”。以上这些是实景，而“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则是虚景。这样动静结合，虚实相映，描绘出了北国壮丽的风光，作者的赞美之情溢于言表。,这首词借景抒情，描绘了壮观而又妖娆的北国雪景，纵论历代英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了作者的远大抱负和英雄气概。课堂小结,课堂小练1.下列词语中加线字的注音全部正确的一项是（）A.沁园春(qìn)原驰蜡象(là)分外妖娆(fēn)B.一代天骄（jiāo）稍逊风骚(sāo)惟余莽莽(ｍáng)C.顿失滔滔（tāo）略输文采（shū）还看今朝(cháo)D.竞折腰(zhé)成吉思汗(hán)数风流人物(shǔ)答案：D【点拨】A.分—fèn。B.莽—ｍǎｎɡ。C.朝—zhāo。,2.解释下列加线的词。（1）惟余莽莽（2）须晴日（3）稍逊风骚（4）俱往矣答案：（1）只剩下（2）等到（3）本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻（4）都,3.下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是（）A.上片对北国风光的描绘，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。B.这首词表达了作者作为革命家创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。C.词的上片把写景、抒情和议论三者融合在一起。D.这首词的上、下片各有一个领字，上片是“望”，下片是“惜”。答案：C【点拨】词的上片是写景和抒情相结合，并无议论。,非常感谢收看统编版语文九年级上册
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