全部
搜索
稻壳儿首页 >

PPT模板

 >当前作品

七年级语文上册课件课外古诗词诵读

收藏
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板课外古诗词诵读Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswithfrictionlesschains.Dramaticallycustomizeempowerednetworksratherthangoalpportunities.共2课时统编版语文七年级（上）,刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家。世称刘宾客。与柳宗元交好,并称“刘柳”；又与白居易唱和，并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。有《刘梦得文集》。,本诗选自《刘禹锡集》卷二十六(中华书局1990年版)。此题下共有诗两首，这里选的是第一首。公元805年，唐顺宗即位，任用王叔文等改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。他虽遭受严重打击，却并未消沉。这首诗是诗人被贬时所作。,自古逢秋悲寂寥①，我言秋日胜春朝②。①寂寥（liáo）：冷清萧条。②春朝(zhāo)：春天。自古以来，（文人墨客）都悲叹秋天冷清萧条，我（却）说秋天（远远）胜过春天。,晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄④。③排：推开。④碧霄(xiāo)：蓝天。晴空之中，一只鹤振翅高飞，推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天。,诗的前两句，先指出自古以来人们悲秋的传统，然后直抒胸臆，以“胜春朝”来热情赞美秋天，态度鲜明地否定了悲秋的论调，气势不凡，表现出一种激越向上积极乐观的精神。,后两句直接推出“证据”“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一特殊景观，展现了秋高气爽、晴空万里、白云飘浮、鹤凌高空的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同直上云霄。一个“排”字，形象地写出了鹤冲破白云阻隔、直上云霄的气势，也表现了诗人乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志。,前两句诗运用了什么手法？有什么作用？运用了对比的手法。诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，表达了自已的乐观豁达。,后两句诗描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎样的思想感情？描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。表达了诗人激越向上、奋发进取、积极乐观的思想感情。,这首诗中，诗人一反过去悲秋的情调，赞颂秋天的美好，并以一鹤排云直上表现了自己奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。,李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人，唐代诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱恻，优美动人。有《李义山诗集》。,君问归期未有期，巴山①夜雨涨②秋池。①巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。②涨(zhǎng)：水位升高。你问我回家的日期，回家的日期还没有定啊，今晚巴山下着大雨，秋天的池塘涨满了水。,何当③共剪西窗烛，却话④巴山夜雨时。③何当：何时将要。④却话：回头说，追述。何时（我才能回到家乡，和你）在西窗下剪烛长谈，那时我再（对你）追述今晚在巴山面对夜雨时的心情。,一封普通的“家书”，几行浅显的诗句，千百年来，不知感动了多少人。第一句，点题，“问归期”而“未有期”的一问一答中，满含诗人的羁旅之情和不得归之苦。第二句，写此时的眼前之景，情景交融。那已跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，与这巴山绵绵密密、淅淅沥沥、涨满秋池的秋雨交织在一起，更显孤独凄凉。,后两句笔锋一转，由实到虚，想象回家团聚后剪烛西窗、追述今宵的欢乐情景，时空交错，把眼前的凄苦化作未来团聚的欢乐，表达了诗人强烈的思归之情。这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。,这首诗通过描写现实之景的凄冷和想象团聚之景的欢乐，表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤和对妻子的深切思念之情。,1.诗中表达诗人观点的句子是:___________________。(摘诗句中原话回答)2.后两句诗通过描绘晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人怎样的情怀？我言秋日胜春朝《秋词（其一）》激越向上，奋发进取，积极乐观的人生态度。,3.刘禹锡《秋词》中借白鹤形象抒发豪迈乐观之情的诗句是:————————，———————。4.刘禹锡《秋词》中描写秋高气爽、鹤冲云天景象的句子是:————————，———————。晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄,5.试分析这首诗在写法上的两个突出特点。①对比鲜明，在对比中显现作者的态度。②虚实结合，由虚入实，“晴空一鹤排云上”一句，用鲜明的形象来表现感情。跟踪检测,6.下列理解和分析不恰当的一项是()。A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D.这首诗抓住一鹤凌云这一 事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。C,1.李商隐用(《夜雨寄北》)设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。2.离愁是对相聚的期盼，正如李商隐在《夜雨寄北》中所写:《夜雨寄北》何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时,3.对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是()。A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。D.全诗期字和巴山夜雨重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思君的深情。B【解析】第二句是真实的景象，是实写。,4.结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。,陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，抱有收复失土的爱国情怀和报国之志。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓畅，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国热情,对后世影响深远。代表诗作有《关山月》《游山西村》《书愤》《示儿》等。,本诗选自《剑南诗稿校注》卷二十六(上海古籍出版社1985年版)。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。陆游自罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。当时诗人已年近七旬，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，一心想要报效祖国。,僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。①僵卧：躺卧不起，形容老病。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍(shù)轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。我僵直地躺在孤寂荒凉的村落里，并不为自己哀伤，（心中）还想着替国家守卫边关。,夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河入梦来。④夜阑(lán)：夜将尽。⑤铁马：披着铁甲的战马。夜深了，（我）躺在床上听着那风雨交加的声音，披着铁甲的战马跨过冰封的河流，征战疆场的情景有进入我的梦境中。,诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。“僵卧”，写出了老人的病弱；“孤村”，写出了老人处境十分艰难。而“不自哀”三字颇有力量，显示出诗人崇高的气节与情操。第二句抒志。不以衰老自弃的诗人，内心仍然燃烧着为国戍边的志愿。年近古稀，又卧病在床，却仍有戍边之志，其忧国优民的拳拳之心，何等感人！,第三句转入实写。诗人始终怀抱着报国之心，故当夜深人静时，听到窗外肆虐的风雨，不由触景生情，由风雨大作的气势联想到官军杀敌的神威。这样听着、想着，辗转反侧，便幻化出一个特殊的梦境——“铁马冰河”，“入梦来”反映了现实的可悲。诗人有心报国却无法上阵杀敌，一腔御敌之情只能诉诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表现了诗人的英雄气概和爱国情怀。,首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？“僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗人志向的坚定不移。,这首诗诗人采用了怎样的表现方法?在表现方法上，诗人采用了"寄情于梦”的写法，这种写法是陆游最爱用的。当诗人杀敌立功、报效朝廷的强烈愿望在现实生活中不能实现的时候，诗人往往借助于梦幻来表达。这是对理想的寄托，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。,这首诗写出了诗人在风雨之夜的梦中还希望能为国戍守边疆的强烈愿望，抒发了诗人炽烈而深沉的爱国热情。,潼关,谭嗣同(1865—1898)，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。1898年参加戊戍变法，推行新政，变法失败后被杀。代表作有《仁学》《寥天一阁文》等。,本诗选自《谭嗣同全集》(中华书局1981年版)。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。诗人十多岁时随父赴甘肃上任，途经潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，有感而发，写下了此诗。,终古①高云簇②此城③，秋风吹散马蹄声。①终古：久远。②簇：簇拥。③此城：指潼关。从古至今高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。,河④流大野犹嫌束⑤，山入潼关⑥不解平。④河：黄河。⑤束：拘束。⑥山入潼关:指秦岭山脉进入潼关(以西)。奔腾的黄河流入平坦广阔的平原仍嫌拘束，秦岭山脉进入潼关(以西)再也不知何谓平坦了。,首句写潼关的历史和气势，“终古”点明潼关历史悠久，“高云簇”不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈感受诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。,这首诗运用了什么修辞手法?这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。,山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动?14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情，渴望为民族国家争取光荣。面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。,这首诗通过描述诗人途经潼关的所见所感,展现了潼关的独特景象，充分表现了少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。,1.首句中的“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境?在诗中有什么作用?《十一月四日风雨大作（其二）》“僵”“孤”表明诗人当时卧病在床、孤苦无助的境况,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志向坚定不移。2.全诗巧借自然界的风雨,把现实与梦境联系起来,把梦境与报国壮志融合起来的诗句是:__________________________________________夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,3.对本诗品析有误的一项是()。A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D.”僵卧“道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。D【解析】写出了风雨夜老人凄凉的处境。,1.谭嗣同在《潼关》中写高云簇拥的孤城寂寥、辽远的诗句是:________________________________________________终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。2.《潼关》中描写河流大野奔腾壮阔、山势不驯的诗句是:________________________________________________河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。《潼关》,3.对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是()。A.此诗首写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B.次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C.三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。D.全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。D【解析】全诗豪迈奔放。
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
  • 七年级语文上册课件课外古诗词诵读-PPT模板
模板介绍：
这个模板还没有相关介绍

关注稻壳领福利

相关推荐 查看更多
统编版语文七年级下册课件课外古诗词诵读课时1.pptx
统编版语文七年级下册课件课外古诗词诵读课时1.pptx

统编版语文七年级下册课件课外古诗词诵读课时1

七年级语文下册古诗望岳教学课件.pptx
七年级语文下册古诗望岳教学课件.pptx

七年级语文下册古诗望岳教学课件

初中语文统编版七年级上册第六章《如何突出中心》教育教学课件.pptx
初中语文统编版七年级上册第六章《如何突出中心》教育教学课件.pptx

初中语文统编版七年级上册第六章《如何突出中心》教育教学课件

人教版历史七年级上册课件战国时期的社会变化.pptx
人教版历史七年级上册课件战国时期的社会变化.pptx

人教版历史七年级上册课件战国时期的社会变化

语文九年级下册课件唐雌不辱使命第2课时.pptx
语文九年级下册课件唐雌不辱使命第2课时.pptx

语文九年级下册课件唐雌不辱使命第2课时

初中语文七年级《女娲造人》教育教学课件.pptx
初中语文七年级《女娲造人》教育教学课件.pptx

初中语文七年级《女娲造人》教育教学课件

走一步再走一步七年级语文课件.pptx
走一步再走一步七年级语文课件.pptx

走一步再走一步七年级语文课件

初中语文统编版七年级上册第六章《植物的牧羊人》教育教学课件.pptx
初中语文统编版七年级上册第六章《植物的牧羊人》教育教学课件.pptx

初中语文统编版七年级上册第六章《植物的牧羊人》教育教学课件

初中语文统编版八年级上册第五章《蝉》教育教学课件.pptx
初中语文统编版八年级上册第五章《蝉》教育教学课件.pptx

初中语文统编版八年级上册第五章《蝉》教育教学课件

初中语文统编版九年级上册《醉翁亭记》教育教学课件.pptx
初中语文统编版九年级上册《醉翁亭记》教育教学课件.pptx

初中语文统编版九年级上册《醉翁亭记》教育教学课件

人教版《社戏》七年级上册第四单元语文教学课件.pptx
人教版《社戏》七年级上册第四单元语文教学课件.pptx

人教版《社戏》七年级上册第四单元语文教学课件

小学语文六年级《如梦令》教育教学课件.pptx
小学语文六年级《如梦令》教育教学课件.pptx

小学语文六年级《如梦令》教育教学课件

模板单价：￥19.99
开通会员可免费下载任意模板与19项权益包
登录后使用
以19.99元购买此模板
  • 页数：48页
  • 时间：2020-10-21
  • 编号：20478660
  • 类型：VIP模板
  • 格式：wpp
  • 提示：数字产品不支持退货
    数字产品本身（包括但不限于文字模板、表格模板、演示模板等）及其包含的全部素材 （包括但不限于字体、图片、图标、文本框、艺术字等）均不支持商用，仅能为个人学习、研究或欣赏目的使用。

美如蓝

设计作品2317 独家高品质原创文档

举报

猜你在找
小学语文部编版六年级下第一单元.pptx
小学语文部编版六年级下第一单元.pptx

小学语文部编版六年级下第一单元

初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件.pptx
初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件.pptx

初中体育八年级《掷实心球》教育教学课件

小学语文四年级下册《猫》教育教学课件.pptx
小学语文四年级下册《猫》教育教学课件.pptx

小学语文四年级下册《猫》教育教学课件

小学英语冀教版六年级下册《Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game 》课件.pptx
小学英语冀教版六年级下册《Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game 》课件.pptx

小学英语冀教版六年级下册《Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game 》课件

小学英语冀教版三年级下册《Lesson 7 At the Zoo》课件.pptx
小学英语冀教版三年级下册《Lesson 7 At the Zoo》课件.pptx

小学英语冀教版三年级下册《Lesson 7 At the Zoo》课件

小学英语外研版一年级下册《This is my head》课件.pptx
小学英语外研版一年级下册《This is my head》课件.pptx

小学英语外研版一年级下册《This is my head》课件

小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件.pptx
小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件.pptx

小学英语冀教版三年级上册《Lesson 15 Left and Right》课件

小学英语鲁科版三年级下册《Lesson 2 I read in my bedroom》课件.pptx
小学英语鲁科版三年级下册《Lesson 2 I read in my bedroom》课件.pptx

小学英语鲁科版三年级下册《Lesson 2 I read in my bedroom》课件

    我的

    关注稻壳领福利

    福利

    反馈

    微信咨询在线客服

    客服