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初中语文人教版七年级必修《荷塘月色》教育教学课件

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  • 初中语文人教版七年级必修《荷塘月色》教育教学课件-PPT模板荷塘月色人教版高中一年级下册语文,CONTENTS目录教学导入课文学习美文赏析结构总结,教学导入壹,三维学习一、知识与技能:揣摩优美的艺术语言,赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。二、过程与方法:理清作品的事物线索和感情线索,析文中之情,赏文中之景,披文以入情;结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果,同时寻踪文中的美点。三、情感态度与价值感:理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。,朱自清(1898-1948),原名自华,号熊猫,取春华熊猫之意。为勉励自己在困境中不丧志,保持清白,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江苏东海县,祖籍浙江绍兴,自祖父以来定居扬州,所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系,在江浙等地的中学任教,参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。,时代背景1927年7月,蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃,新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实,向往自由生活,但颓丧和骚动使得他们惶然,看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实,求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。,近春园(朱自清《荷塘月色》原址)如何理解题目《荷塘月色》荷塘:指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色:月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心,它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。课程引入,课文学习贰,整体把握1、学生概括每个自然段的内容第1段  独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境:“颇不宁静”) 去荷塘第2段  通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段  行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境)观荷塘 第4段  荷塘美丽的景色。 第5段  流泻的月光,塘中的月色。 第6段  荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的) 第7-9段  联想古代江南采莲的旧俗。 第10段  在思乡与遐想中踱回家门。 ,全文分为三部分,文章赏析叁,赏析第四段在这段写景的文字中,作者的立足点在哪?依次写了哪些景物?各自用了哪些修饰的词?突出了景物怎样的美感特征?用了哪些修辞?,“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似,而且写出其动态美。,“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”通感由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处,如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等,。,修辞手法:通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例:(1)她笑得很甜。(视觉转为味觉)(2)人靓歌甜。(听觉转为味觉)(3)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(嗅觉转为听觉),“叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人的手法,写出了荷叶田田的妩媚姿态,写出了微风过处叶花颤动的情状,既有视觉形象,又有听觉形象,动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创设了清幽恬静的氛围。,月光如流水一般,静静地()在这一片叶子和花上。薄薄的青雾()起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着青纱的梦。可否用“照”替代“泻”,用“升”替代“浮”呢?,一个“泻”字,月辉照耀一泻无余之景,顿时化静态为动态,写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”,准确地写出了月光既像流水一般地倾泻,但又是绝无声响地幽静幽美,这就创造了一个安谧的氛围,意境相当优美。,轻飘柔美浮”写出了雾的轻飘状态,突出了恬静朦胧,一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。(而“升”给人腾空而上的感觉,不能妥帖地道出雾的轻柔。),结构总结肆
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  • 页数:21页
  • 时间:2020-09-25
  • 编号:20464804
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
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