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初中语文人教版七年级上册《狼》教育教学课件

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  • 初中语文人教版七年级上册《狼》教育教学课件-PPT模板七年级语文上册北京志玉WORK中学,蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年时热衷于科举。19岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。43岁时补廪膳生。51岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归。从此，他绝迹科场，直到71岁才援例成为贡生。76岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解。,《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，是中国志怪小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。郭沫若曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”,圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。尝试用“／”在文中划出句子朗读停顿。,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼／得骨止，一狼／仍从。复／投之，后狼止／而前狼又至。骨已尽矣，而两狼／之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾／野有麦场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。久之，目／似瞑，意／暇甚。屠暴起，以刀／劈狼首，又数刀／毙之。方／欲行，转视积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以攻其后也。身／已半入，止露尻尾。屠自后／断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖以诱敌。狼／亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈／几何哉？止增／笑耳。,语境推断法——结合上下文和具体语境理解。,组词推断法——把单字进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据语境确定意思。,联想推断法——联系学过该词的用法推断词义。,课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，说说其间经历了哪几次交锋？,屠户是如何取得胜利的呢？,找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理？,找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理？嘲讽了玩弄阴谋诡计、自取灭亡的恶狼，赞扬了富有智慧与力量的人类。对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。,下面是一些与狼有关的成语，你能再例举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？使羊将狼、、鼠心狼肺、狼猛蜂毒、狼贪虎视、狼子兽心、狼奔鼠窜、引虎拒狼、虎狼之势、狼烟四起、狼前虎后、虎子狼孙、狼贪鼠窃、狼奔鼠偷、杯盘狼籍……,下面是一些与狼有关的成语，你能再例举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？但是,请阅读以下材料，说说新时代的狼性是怎样的。但是,材料一：狼，生性残忍而机警，极善奔跑，耐力很好，能以60千米/小时的速度奔跑20千米。最大本领是利用群体的力量捕杀比它们大得多的食草动物。狼的智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动作进行沟通。每个狼群中都有一定的等级制，每个成员都很明确自己的身份，因此很少有仇恨和打架的行为。相反，在围捕猎物和共同抚幼方面，还表现出一种友爱与合作的精神。材料二：很多企业以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”“与狼共舞”。影视剧中特种兵多以狼命名，如战狼、西北狼、独狼……,新时代的狼性,背诵全文；完成课后习题第三题、第五题。,字体方正黑体简体鸿雷板书简体设计师／@志玉WORK获取更多办公PPT/WORD/EXCEL设计https://chn.docer.com/works?userid=598817763色彩
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