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小学语文部编版四年级下册《三月桃花水》教育教学课件

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  • 小学语文部编版四年级下册《三月桃花水》教育教学课件-PPT模板三月桃花水部编小学语文课件四年级,认识字词绚纤裹掬袅绚,应和催促竖琴纤细沉醉琴弦认识字词,导入前几天,老师带你们看了一次春潮,现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。今天,老师要带你们去三月的桃花水边,想象一下,我们将会有怎样的奇遇呢?,1.学生自由朗读课文,在课文中画出读不准的字词。2.学生两人一组,齐读课文,结合学生的质疑学习生字:(辨析字音、字形)绚弦纤和(多音字)袅茵掬裹(衷)淌(躺)犁(梨)瓣(辩)朗读,理解这一段文字里有几句话?是什么句式?运用了什么修辞方法?在课文中找出和这两句话对应的段落。(两句话,是疑问句,分别对应3、4自然段和5、6自然段),引导课文描述了什么样的光芒?三月桃花水的水面(把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”,明亮耀眼。),引导课文描述了什么声音?三月桃花水的水声(把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音,清脆悦耳。),思考1、让学生朗读自己最喜欢的段落或自己认为能读得最好的段落。2、提问:你为什么喜欢这一段?你为什么觉得这段比较好读?,思考齐读第二自然段。思考:当你读这一段时,你眼前会出现怎样的景象?,结合学生的回答,教师相机点拨:“呵,河流醒来了!”一个语气词“呵”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。(拟人方法)流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,在作者笔下成了“樱花”“酒窝”(比喻)点拨,提问课文的第3―6自然段,运用了哪些修辞方法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?(把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”,把“波纹”比喻成“琴弦”,4自然段运用了排比、拟人方法,把“柳枝”比喻成“长发”,把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”),展拓反复朗读课文中优美句段,模仿句段,写一写四季之一的自然景观,或写一写春天游园的见闻。,展拓感情朗读课文第6自然段,发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么?,1、熟读课文,并尝试背2、形近字组词作业,十分感谢您下载我的作品!请收藏我的店铺、为您解决ppt的后顾之忧作品链接、免费下载(仅限稻壳会员哦)【http://chn.docer.com/works?userid=547209003】【PPT模板的销售仅为排风风格设计】其中插入的图片、字体、音频、视频、文案等均属原创作者所有,如需商用请自行处理版权问题。
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  • 页数:15页
  • 时间:2020-09-18
  • 编号:20458446
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
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