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![初中历史九年级上册《古代印度》教育教学课件-PPT模板古代印度九年级历史上册第3课第一单元古代亚非文明,1、通过对印度的初步了解，认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。2、知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。3、掌握印度种姓制度：佛教的兴起和传播。学习目标,壹古代印度河流域文明,对比观察两幅地图，找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·达罗等早期文明遗址。,哈拉帕摩亨佐·达罗,哈拉巴摩亨佐·达罗相关史事哈拉巴和摩亨佐，达罗都是城市遗址。从遣址看，这些城市的建设都经过精心规划。城市分为上城和下城两部分。上城是政治中心，有高大的公共建筑。下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交义，街区整齐划一，有完整的下水道系统。,时间：公元前1500年左右；种族：雅利安人；孔雀王朝：古代印度文明的鼎盛时期。雅利安人入侵,古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似？大约在公元前2500年左右，这里出现了一些奴隶制小国。但后来来自北方的白种人自称雅利安人进入印度河和恒河流域。他们征服了当地居民，建立起一些奴隶制小国，到公元前三世纪，恒河下游的摩羯陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。埃及,再次分裂出现城市国家2500年雅利安人入侵，建立小国15世纪前后6世纪阿育王基本统一半岛3世纪半岛逐渐统一......,贰森严的种姓制度,贰.森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。,贰.森严的种姓制度目的：实质：影响：维护高级种姓的统治。贵族统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。激化了社会矛盾。佛教产生背景01.种姓界限森严;02.等级低的人不得从事高等级的职业;03.种姓实行内婚。严重地阻碍古代印度社会的发展种姓制度的特点：,叁释迦牟尼创立佛教,佛教产生的背景时间地点创始人种姓制度激化了社会矛盾。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。公元前6世纪的印度乔达摩·悉达多（释迦牟尼）,迦毗罗卫国遗址 2500多年前，在古印度的西北部喜玛拉雅山脚下，有个叫迦毗[pí]罗卫国（今尼泊尔境内）的王国，这里山上有茂密的森林，平原盛产稻米，草原适合畜牧业，是个美丽富饶的地方。,释迦族净饭王的王后摩诃摩耶在回娘家天臂城分娩的途中，经过迦毗罗卫城和天臂交界处的蓝毗尼花园时，到花园中休息。当摩耶王后走到一棵葱茏茂盛的无忧树下，伸手去抚树枝时，就在树下生下了释迦牟尼。经考古证明，离此地西边1000公里就是释迦族的古都迦毗罗卫城。,悉达多王子离开王妃及王宫释迦牟尼佛像（乔达摩·悉达多）约前565～约前486年，大约与我国孔子同时代。古印度北部迦毗罗卫国的王子，属刹帝利种姓。据佛经记载，释迦牟尼在29岁时，有感于社会动荡和人世生老病死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。,佛教建筑上的菩提树雕刻公元前6世纪后半叶，35岁的乔达摩·悉达多坐在一棵无花果树（后称菩提树，或菩树、觉悟之树）下开悟成佛，随即在印度北部，中部恒河流域一带传教。年80在拘尸那迦城示现涅磐。,佛教圣地鹿野苑到各地收授门徒，传播教义，历时40多年。佛教圣地菩提伽耶（佛陀成道处菩提树和金刚座,基本教义主张众生平等宣扬因果报应提倡禁欲修行,阿育王所立独石柱的柱顶（发现于鹿野苑废墟中）公元前3世纪阿育王时，佛教宣布为国教。公元前2世纪开始，佛教向印度境外传播。尼泊尔加德满都的博达佛塔建造年代不可考，是世界上最古老的佛塔之一，也是尼泊尔最大的一座佛塔。,印度中亚中国朝鲜半岛、日本。傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等。公元前1世纪传入中国作用：通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。莫高窟云岗石窟龙门石窟仰光寺,泰国首都曼谷玉佛寺（建于1782年）韩国通度寺（建于646年）日本奈良东大寺（建于745年）朝鲜普贤寺（建于1042年）藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫,洛阳白马寺（建于公元68年 中国最早的佛寺）大明寺鉴真坐像688～763.5.6江苏扬州江阳县人律宗南山宗传人 日本佛教律宗开山祖师玄奘（俗名陈袆）602～664河南洛阳洛州缑氏县（偃师市）中国佛教法相唯识宗创始人,谢谢观看谢谢观看第一单元古代亚非文明](http://personal.wpscdn.cn/app/new-www-docer-com/img/loading-img-42.ffcbba5.gif)