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幼儿园教师观课记录与评价表

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  • 幼儿园教师观课记录与评价表-表格模板幼儿园教师观课记录与评价表,观课督学授课教师,幼儿园观课班级观课时间,活动名称组织形式,对象评价要素具体要求（参考）评价等级,教师教学目标1.目标明确、具体、切合实际 ,2.在知识学习基础上体现出发展的多维需求,有效教学1. 活动内容有一定的挑战性，满足不同幼儿的需求,2. 体现幼儿是主动的学习者和参与者,3. 活动组织有序，重点突出，动静交替,4. 活动过程结构合理，体现教学目标的层层落实,5. 教学方法体现游戏性和生活化,6. 提问科学合理，适合该年龄班幼儿的认知理解水平,7. 活动准备充分，教具、材料灵活、简单、实用,教学素养1. 教态大方、有亲和力,2. 语言清晰、有启发性,3. 尊重幼儿，面向全体,幼儿参与状态1. 有浓厚的兴趣，参与积极主动,2. 思维活跃，表现出创造性,3. 有适宜的幼儿与同伴、与成人的互动,4. 积极的情感态度,习得经验 观察教师导学情况,1. 教师导学的及时性,2. 教师导学的针对性,3. 教师导学的有效性,教师情况课程思路及风格基本信息,担任本学科教学时间,班级情况生源特点（大型社区、城中村、村社、混合等）,学习环境（区域规划、材料投放、班级文化等）,说明：评价等级标准,***优秀：教师素养很好，学科功底很扎实，课改理念很新，教材处理很灵活，教学过程十分突出学生自主学习，学生学习兴趣浓厚，双基落实到位，思维能力得到较好提升。,***良好：教师素养较好，学科功底较好，课改理念比较新，教材理解准确，教学过程比较突出学生自主学习，学生双基基本落实到位，思维能力有所提升。,***合格：教师素养一般，学科功底一般，课改理念一般，教学过程中一问一答的传统教学方式使用较多，教学内容没有知识性错误。,***不合格：教师素养差，学科功底差，教学理念陈旧、教学方式落后，甚至于教学内容出现科学性错误，双基没有落实到位。若待评为不合格，须请另外一位督学再次观课、复核。,教学过程记录,督学评注,,,,
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  • 页数：2页
  • 时间：2020-06-05
  • 编号：20405282
  • 类型：VIP模板
  • 格式：et
  • 提示：数字产品不支持退货
    数字产品本身（包括但不限于文字模板、表格模板、演示模板等）及其包含的全部素材 （包括但不限于字体、图片、图标、文本框、艺术字等）均不支持商用，仅能为个人学习、研究或欣赏目的使用。

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