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![研究性学习方法介绍教学-PPT模板c研究性学习方法介绍讲师：小小洁,目录什么是研究性学习-研究性学习的定位-研究性学习的目地-研究性学习的特点-什么是研究性学习-实施的一般程序-实施要求-实施途径-实施类型-研究性学习的课程安排,什么是研究性学习,“研究性学习是“学生在老师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究。并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”研究性学习方法介绍——【什么是研究性学习】——教育部[2001]6号文件《普通高中”研究性学习“实施指南（试行）》,研究性学习方法介绍——【研究性学习的特点】三大特点：,获得亲身参与研究探索的体验培养发现和解决问题的能力培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度和科学道德培养对社会的责任感和使命感研究性学习方法介绍——【研究性学习的目地】目地：总之，使学生通过参加研究性学习，学会如何云获得知识和应用知识、形成主动探究的学习态度和学习方式，这对学生未来的工作与生活至关重要！,1、它是国家课程计划中规定的一门必修课程2、它是国家规定、地方指导与校本开发的课程3、它是与学科并列而不是从属学科的综合课程研究性学习方法介绍——【研究性学习的定位】定位：,如何实施研究性学习,三年共15学分：计划内课时，学校可以根据实际情况，集中或分散安排。学校根据不同的学分制定相应的标准，由导师根据此标准认定学分。研究性学习方法介绍——【研究性学习课程安排】12,按照内容：课题研究类（调查研究、实验研究、文献研究等）——认识世界活动设计类(社会性活动设计和科技类项目）——操作实践组织形式：小组合作研究（2~5人组成课题组）个人独立研究研究性学习方法介绍——【实施类型】,单独设置为一门课程（研究性学习课），作为综合实践活动的一种类型加以实施。研究性学习方法介绍——【实施途径】,1.全员参与要求做到每个学生都参与，严格要求不能减免3.形式多样任务及完成形式不拘限特定方法，鼓励学生研究目标及完成形式的多样性2.任务驱动根据研究目标的初阶情况，进行任务计划、分配，组合实施4.课内外结合从课本知识出发，检查及应用所学知识的一至性，课内外相结合研究性学习方法介绍——【实施要求】,1.提出和选定研究课题2.开题报告和评审4.成果展示和评议5.评定成绩、总结和反思3.形成报告和总结实施的一般程序,提出课题的两种不同方法1、老师指定课题供学生选择2、学生自主提出课题1、提出和选定研究课题,组成评审小组（2-4名评审老师）在班级召开开题报告会评审老师填写开题报告评审单2、开题报告和评审,要将个人总结和小组总结相结合共同讨论专人执笔3.形成报告和总结,组织评审小组班级答辩报告会，同学评议，选择优秀成果年级报告会，成果共享4.成果展示和评议,综合评定老师、评审委员、课题组组长一起评定总结和反思5.评定成绩、总结和反思开题报告、活动过程、最后成果都在课程成绩中点有一定的权重，成绩按小组计算教师——指导经验的积累学生——综合能力的提高,案例讲解叁,案例名称点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改,谢谢聆听讲师：小小洁](http://personal.wpscdn.cn/app/new-www-docer-com/img/loading-img-42.ffcbba5.gif)