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小学语文统编版二年级下册《大象的耳朵》教育教学课件

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  • 小学语文统编版二年级下册《大象的耳朵》教育教学课件-PPT模板（统编版语文二年级下册）点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时,1．会认“似、耷”等9个生字，会写“慢、”等8个生字。读准多音字“似、”，正确读写“耳朵、子”等词语。2．朗读课文，说说大象耳朵有什么特点。学习目标,同学们，你们对大象都很熟悉吧，谁来说下它长什么样子的？身体像一面墙，腿像四根大柱子，耳朵像两把大子……,似耷咦竖竿烦dāyíshùɡāntònɡwǔfán我会认似sì似乎似的shàn子风多音字,耷加一加：大+耳=耷竿形近字：艹+千=芊组词：耷拉组词：芊芊识字方法芊qiān,一个人手持牛尾巴跳的样子。字源识字,跳是指伴随着音乐有节奏地摆动。,慢遇兔安根最我会写,兔tù组词：兔子小白兔造句：小白兔爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。不要漏写这一点易错字,慢màn步bù不要少写“忄”,安ān造句：我们安全到达了目的地。横要写长些组词：平安安全,tòng造句：这种疼让他难以忍受。不要少写一点组词：苦疼,耷拉：下垂。兔子的耳朵耷拉着。词语解释,心烦：心里烦躁或烦闷。不开心的状态。,散步：随便走走；一种锻炼身体的方式。心烦：心里烦躁或烦闷。赶跑：强迫移居或强行驱除。自言自语：自己和自己说话；独自低声说话。,读课文，说说大象有什么特点？大象有一对大耳朵，像子似的耷拉着。比喻,一、读一读，给加点的字选择正确的读音。子风似乎似的shànshànsìsì,1大象有一对大耳朵，像子似的耷拉着。二、认真读句子，从句子中找出和给出词语意思相近的词。低垂——耷拉,（统编版语文二年级下册）点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时,1．有感情地朗读课文，说说大象的想法是怎样改变的。2理解“人家是人家，我是我”的意思。学习目标,再读课文，说说大家都是怎样说的。,大象有一对大耳朵，像子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。,大象说：“我生来就是这样啊。”大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。后来，大象又遇到了小羊。,大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。,大象为什么“不安”呢？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。,怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？可是，眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳，吵得他又头，又心烦。拟人写法,大象最后是怎么做的呢？有什么作用呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一，就能把他们赶跑。,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。,读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，适合自己的才是最好的。,不要盲目听信别人耷拉着：小动物觉得奇怪大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：大家是大家，我是我板书设计,本文写的是小动物们都说耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵生根、竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后他想明白了耷拉着耳朵的好处。适合别人的不一定适合自己。,一、给下列字组词。安慢最遇根安全快慢苦最大遇见树根,二、选择正确地词语填空。1大象正在路上地散步。2春天来了天气热了。慢慢渐渐慢慢渐渐,关大象的歇后语大象吃蚊子——无从下口大象逮老鼠——有劲使不上大象的鼻子——能屈能伸大象的屁股——推不动老鼠给大象指路——越走越窄大象的屁股——推不动
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  • 页数：37页
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  • 类型：VIP模板
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