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小学语文统编版五年级下册《自相矛盾》教育教学课件

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  • 小学语文统编版五年级下册《自相矛盾》教育教学课件-PPT模板点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时(统编版语文五年级下册),1.学习本课生字、生词。(重点)2.理解课文内容,知道的含义。(难点)学习目标,同学们,大家都听过哪些寓言故事?,  矛,古代一种长柄的装有金属枪头的武器,用以刺杀敌人。  盾,盾牌,用来防护身体,遮挡刀矛枪剑的武器。“”常用来比喻语言、行动或想法前后不一,互相抵触。矛和盾都是古代打仗的兵器。,  文言文是古代的书面语体,特点是简介典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语。文言文:,认真听范读,圈出本课新词语,再思考:课文主要向我们介绍了什么?听课文朗读,wúfúfú弗夫我会认多音字夫(fū)夫妻(fú)夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦。,矛盾,矛盾矛头飞矛矛盾的两个方面是对立统一的。矛máo,矛盾盾牌金盾世上再没有比隐忍更好的盾牌了。盾dùn,荣名声他的成功给他带来了荣。yù,支辈爱张三支支地说不出话来。wú,通读全文,说说文章讲了一件什么事。思考讨论,句意:楚国有一个卖盾和矛的人。楚人有鬻盾与矛者。鬻:卖。,句意:我的盾十分坚固,没有什么物体能够刺穿它。之曰:“盾之坚,物莫能陷也。”莫:没有什么。陷:刺穿。,句意:我的矛很锋利,没有什么物体不是它能刺穿的。又其矛曰:“矛之利,于物无不陷也。”陷:刺穿。,句意:用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”或:有人,句意:那个人不能回答了。其人弗(fú)能应也。弗:不。,一、连一连。鬻不弗卖曰我说莫穿透没有什么陷夸耀者……的人,点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时(统编版语文五年级下册),1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。(重点)2.熟读课文,明确文章中心,感悟寓言故事“”的寓意。(难点)学习目标,通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容。这节课,我们接着来品读这篇文章。,韩非,战国时期思想家,法学家代表人物,提倡法制。“子”是古代对有学识男子的尊称。《韩非子》中的著名的寓言故事有“”“守株待兔”“老马识途”等。作者简介:,演一演。1.小组分配人物角色(楚国人、围观人)。2.汇报展示。,演出温馨提示:1.这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现(他怎么想的、怎么说的、怎么做的)?2.周围的人听了他的话是什么反应(比如,有什么样的表情,什么样的议论,等等)?,演出温馨提示:3.听了问话,那个楚国人又是什么表现?4.后来可能会发生什么情况?5.怎样表演才能使人们受到启示?,议一议。1.如果“矛”刺穿了“盾”,就说明:“矛”很_________,“盾”不_____。2.如果“矛”不能刺穿“盾”,就说明:“矛”不________,“盾”_______。,大家想一下:有没有第3种情况发生?,想一想。如果卖矛盾之人变得聪明起来,他会怎么想、怎么做?如果是你应该怎么做?,说一说。你能举出生活中“”的经典事例吗?,1.广告词今年过节不收礼……收礼只收脑白金。,2.名人故事一个年轻人对大发明家爱迪生说:“我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”,3.句子中的“矛盾”。(1)我肯定李琳大概是生病了。(2)我估计他今天一定不会来参加会议了。(3)昨天,下了一夜大雨。(4)广场上到处是五颜六色的红旗。,通过学习,你明白了什么道理?说话、做事不要相互抵触,而要前后一致,实事求是。,填一填。我们今天学了一则寓言故事,体裁是,作者是,告诫人们的道理是。类似这样的寓言故事还有很多,如:等。《》文言文韩非说话做事要前后一致,实事求是《坐井观天》《亡羊补牢》《刻舟求剑》比喻说话、做事前后抵触,不能自圆其说。,楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰川桂椒,缀川珠玉,饰川玫瑰,缉川翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。买椟还珠
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  • 页数:36页
  • 时间:2020-04-17
  • 编号:20379547
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