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初中数学七年级初一复习题汇总教育教学课件

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  • 初中数学七年级初一复习题汇总教育教学课件-PPT模板教学宝典初一数学知识高分必备·知识汇总,教学目录TeachingCatalog,有理数1.1正数与负数1.3有理数的加减法1.4有理数的乘除法1.5有理数的乘方,1.1正数与负数①正数：大于0的数叫正数。(根据需要，有时在正数前面也加上“+”)②负数：在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。与正数具有相反意义。③0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界，是唯一的中性数。注意搞清相反意义的量：南北;东西;上下;左右;上升下降;高低;增长减少等,1、有理数(1)整数:正整数、0、负整数统称整数;(2)分数;正分数和负分数统称分数;(3)有理数：整数和分数统称有理数。,2、数轴(1)定义：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴;(2)数轴三要素：原点、正方向、单位长度;(3)原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点;(4)数轴上的点和有理数的关系：所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不全表示有理数。,3、相反数只有符号不同的两个数互为相反数。(如2的相反数是-2，0的相反数是0)4、绝对值(1)数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。(2)一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。,1.3有理数的加减法有理数加法法则：　　1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。　　2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。　　3、一个数同0相加，仍得这个数。　　加法的交换律和结合律。　　有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数。,1.4有理数的乘除法①有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘;任何数同0相乘，都得0。乘积是1的两个数互为倒数。乘法交换律、结合律、分配律。②有理数除法法则：　　除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数;　　两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除;　　0除以任何一个不等于0的数，都得0。,1.5有理数的乘方1、求n个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂。在a的n次方中，a叫做底数，n叫做指数。负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。　　2、有理数的混合运算法则：先乘方，再乘除，最后加减;同级运算，从左到右进行;如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。　　3、把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，使用的就是科学记数法，注意a的范围为1≤a<10。,整式的加减,2、单项式的系数3、单项数的次数,4、多项式,5、关系6、正整式,一元一次方程3.1一元一次方程3.2解一元一次方程,3.1注意：判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：　　(1)未知数所在的式子是整式(方程是整式方程);　　(2)化简后方程中只含有一个未知数;　　(3)经整理后方程中未知数的次数是1.1、方程是含有未知数的等式。2、方程都只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。3、解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。(1)等式两边同时加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等;(2)等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。注意：运用性质时，一定要注意等号两边都要同时变;运用性质2时，一定要注意0这个数.4、等式的性质一元一次方程,在实际解方程的过程中，以下步骤不一定完全用上，有些步骤还需重复使用.因此在解方程时还要注意以下几点：　　①去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含分母的项;分子是一个整体，去分母后应加上括号;去分母与分母化整是两个概念，不能混淆;　　②去括号：遵从先去小括号，再去中括号，最后去大括号;不要漏乘括号的项;不要弄错符号;　　③移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边(移项要变符号)移项要变号;　　④合并同类项：不要丢项，解方程是同解变形，每一步都是一个方程，不能像计算或化简题那样写成连等的形式;　　⑤系数化为1：字母及其指数不变，系数化成1，在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解。不要把分子、分母搞颠倒。解一元一次方程3.2,一.概念梳理　　列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：　　①审题，特别注意关键的字和词的意义，弄清相关数量关系;　　②设出未知数(注意单位);　　③根据相等关系列出方程;　　④解这个方程;　　⑤检验并写出答案(包括单位名称)。,二、思想方法(本单元常用到的数学思想方法小结)　　⑴建模思想：通过对实际问题中的数量关系的分析，抽象成数学模型，建立一元一次方程的思想.　　⑵方程思想：用方程解决实际问题的思想就是方程思想.　　⑶化归思想：解一元一次方程的过程，实质上就是利用去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等各种同解变形，不断地用新的更简单的方程来代替原来的方程，最后逐步把方程转化为x=a的形式.体现了化“未知”为“已知”的化归思想.　　⑷数形结合思想：在列方程解决问题时，借助于线段示意图和图表等来分析数量关系，使问题中的数量关系很直观地展示出来，体现了数形结合的优越性.　　⑸分类思想：在解含字母系数的方程和含绝对值符号的方程过程中往往需要分类讨论，在解有关方案设计的实际问题的过程中往往也要注意分类思想在过程中的运用.,三、数学思想方法的学习　　1.解一元一次方程时，要明确每一步过程都作什么变形，应该注意什么问题.　　2.寻找实际问题的数量关系时，要善于借助直观分析法，如表格法，直线分析法和图示分析法等.　　3.列方程解应用题的检验包括两个方面：　　⑴检验求得的结果是不是方程的解;　　⑵是要判断方程的解是否符合题目中的实际意义.,四、应用(常见等量关系)　　行程问题：s=v×t　　工程问题：工作总量=工作效率×时间　　盈亏问题：利润=售价-成本　　利率率=利润÷成本×100%　　售价=标价×折扣数×10%　　储蓄利润问题：利息=本金×利率×时间　　本息和=本金+利息,几何图形初步,1、几何图形：从形形色色的物体外形中得到的图形叫做几何图形。2、立体图形：这些几何图形的各部分不都在同一个平面内。3、平面图形：这些几何图形的各部分都在同一个平面内。4、虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的。立体图形中某些部分是平面图形。5、三视图：从左面看，从正面看，从上面看。,6、展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形。这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。7、⑴几何体简称体;包围着体的是面;面面相交形成线;线线相交形成点;　⑵点无大小，线、面有曲直;　⑶几何图形都是由点、线、面、体组成的;　⑷点动成线，线动成面，面动成体;　⑸点是组成几何图形的基本元素。,1、直线公理：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。即：两点确定一条直线。2、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。3、把一条线段分成相等的两条线段的点，叫做这条线段的中点。4、线段公理：两点的所有连线中，线段做短(两点之间，线段最短)。5、连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。,6、直线的表示方法：直线可记作直线AB或记作直线m.　　(1)用几何语言描述右面的图形，我们可以说：点P在直线AB外，点A、B都在直线AB上.　　(2)点O既在直线m上，又在直线n上，我们称直线m、n相交，交点为O.7、在直线上取点O，把直线分成两个部分，去掉一边的一个部分，保留点0和另一部分就得到一条射线，记作射线OM或记作射线a.　　注意：射线有一个端点，向一方无限延伸.,8、在直线上取两个点A、B，把直线分成三个部分，去掉两边的部分，保留点A、B和中间的一部分就得到一条线段.记作线段AB或记作线段a.　　注意：线段有两个端点.,1.角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角。这个公共端点是角的顶点，两条射线为角的两边。2、角有以下的表示方法：　　①用三个大写字母及符号“∠”表示.三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点，顶点的字母必须写在中间.　　②用一个大写字母表示.这个字母就是顶点.当有两个或两个以上的角是同一个顶点时，不能用一个大写字母表示.③用一个数字或一个希腊字母表示.在角的内部靠近角的顶点处画一弧线，写上希腊字母或数字.如图的两个角，分别记作∠α、∠1。,3、以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制。角的度、分、秒是60进制的。1度=60分，1分=60秒，1周角=360度，1平角=180度。4、角的平分线：一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线。5、如果两个角的和等于90度(直角)，就说这两个叫互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角;　　如果两个角的和等于180度(平角)，就说这两个叫互为补角，即其中每一个角是另一个角的补角。,6、同角(等角)的补角相等;同角(等角)的余角相等。7、方位角：一般以正南正北为基准，描述物体运动的方向。,重点提取分点提要方便记忆整章整合名师推荐快乐学习时刻学习以孩子为中心,THANKS
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