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小学语文部编版三年级下册《陶罐与铁罐》教育教学课件

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  • 小学语文部编版三年级下册《陶罐与铁罐》教育教学课件-PPT模板第二单元部编版小学语文三年级下册,你知道是用什么制作而成的吗？陶罐：是用黏土烧制成的。铁罐：用铁炼制而成的。,之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！,黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。作者简介,初读课文1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？学习提示1,词语大作战陶罐骄傲谦虚懦弱恼怒代价táoguànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià,挑战形近字陶（）罐（）虚（）淘（）灌（）虑（）淘米陶罐浇灌罐子考虑谦虚,挑战形近字骄傲谦虚懦弱尘捧代价jiāoàoqiānxūnuòruòchénpěngdàijià,课文主要讲了一件什么事呢？铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐却（）了。奚落光洁朴素美观无影无踪,学习提示21.自由朗读1-9段，找出描写铁罐和陶罐神态和动作的句子，想想他们的性格有什么不同。2.你能联系上下文说说“奚落”是什么意思吗？,结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？讥诮;讽刺国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。本课指铁罐因为骄傲、瞧不起陶罐，所以常常讥诮、讽刺陶罐。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。骄傲傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！对铁罐说话时神态的描写。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。因为陶罐谦虚地说了句“不敢”，所以铁罐自以为是地认为陶罐是真的不敢，所以态度变得更加骄傲。傲慢对比谦虚,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。瞧不起在这里“神气”是什么意思？A.神情、神态B.有精神，有气魄C.骄傲或得意D.得意或骄傲的样子为什么铁罐会带着更加轻蔑的神气呢？,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”铁罐为什么会“恼怒”？你能读出铁罐恼怒时说话的语气吗？生气;愤怒,你怎么敢和我相提并论！把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。可见，在铁罐看来，陶罐连和自己一起被谈论的资格也没有，它是多么自大啊！,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”从铁罐的语言来看，它实在是太没有礼貌了！,按课文内容填一填。在铁罐与陶罐对话的过程中，它的态度从、、到最后，都表现得特别。傲慢轻蔑恼怒不再理会陶罐骄傲自大,学习提示3整个对话过程中，陶罐的表现又是怎样的呢？请找到相关语句，用波浪线画出陶罐的话，读一读，并说一说，陶罐具有怎样的品质。,学习提示31.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,想一想，说一说:铁罐那么傲慢，究竟为什么？坚硬,想一想，说一说:陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？易碎,学习提示41.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？2.从这个故事中，你得到了怎样的启示呢？,多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐（）了。朴素美观有价值什么也没有,易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？,不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。,课文先以对话的方式为我们展示了铁罐的__________和陶罐的__________，又以多年后的结果告诉我们：任何人身上都会有优点和缺点，千万不能像铁罐那样____________________。骄傲自大谦虚友善骄傲自大、自以为是内容概要,铁罐怎么会不见，它去了哪里呢，展开你的想象，快动手写一写吧!小练笔,结构梳理易碎坚硬谦虚傲慢争辩恼火依然美观无影无踪,知识链接氧化　　氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。　　铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《》一文中铁罐最后无踪无影的原因。,课后小练童话故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀，不过，我们可以把结尾改一下：羞愧地微笑着很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”　　陶罐（）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”,阅读连接（课本P20）故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,第二单元部编版小学语文三年级下册下课啦
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