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初中语文九年级下册《论教养》教育教学课件

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  • 初中语文九年级下册《论教养》教育教学课件-PPT模板为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。新课导入,走近作者利哈乔夫20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。利哈乔夫（1906—1999）,字词积累【涵养】能控制情绪的功夫。【恪（kè）守】严格遵守。【箴（zhēn）言】劝诫的话。【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。,字词积累【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。,整体感知朗读课文，抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。,阅读第一部分，思考：第1段与第3段分别有什么作用？,阅读第二部分，思考：（1）说说第4段与5－10段之间的关系。总说与分说的关系,（2）有无教养的本质区别是什么？（3）作者列举了有教养的人的哪些表现？,（4）5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？,阅读第三部分，思考：（1）第13段作者批驳的错误观点是什么？“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”,（2）作者是如何批驳这一错误观点的？①作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。②并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。,③并以吃饭和日常生活中的举止为例：论述如何关照他人，具有优雅风度。④最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。,二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。（3）请你结合4－10段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。,品味语言①我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。说一说下面两个句子画线词语的作用。,品味语言②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。,课堂小结本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。,板书设计论教养1234,2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。1.结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。,https://chn.docer.com/works?userid=411137961作品主页,右键打开链接即可:简雅PPT工作汇报｜班会课件|城市介绍版权声明：作品的所有权、版权和著作权归简雅君所有。若您需商用，请购买字体版权及图片版权。如有侵权，请联系删除。
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模板介绍：

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  • 页数：24页
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  • 编号：20280047
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  • 格式：wpp
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