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小学语文部编版二年级下册《画杨桃》教育教学课件

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  • 小学语文部编版二年级下册《画杨桃》教育教学课件-PPT模板在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。部编版二下13课HUÀYÁNGTÁO,【PPT模板的销售仅为排版风格设计】其中插入的图片、字体、音频、视频、文案等均属原创作者所有，如需商用请自行处理版权问题。双击安装字体，再重新打开,十分感谢您下载我的作品/请收藏我的店铺、为您解决PPT后顾之忧作品链接、免费下载（仅限稻壳会员喔）https://chn.docer.com/works?userid=417017308https://chn.docer.com/works?userid=310126638,资料库杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。,请观察这两个杨桃有什么不同?,我会读嘱审肃晌悦诲(叮嘱)(zhǔ)(huì)(yuè)(sù)(shǎng)(shěn)(愉悦)(严肃)(教诲)(半晌)(审视),我会写叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲,我会认叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲,默读2-18节，思考：1、“我”是怎样的？2、同学们是怎样评价的？3、老师怎么做的？神态有何变化？,读读看你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,思考“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为。1、“我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。(1)、我的座位在前排的地方。(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。,体会我的情感变化“我”认真、老实地画赞扬误解和嘲笑理解希望同学感同身受教诲,读读看老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”,“审视”是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。“审视”是什么意思？老师为什么要审视。,理解“严肃”“老师”的态度变得怎样了？（严肃起来。）为什么要变呢？（发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（角度不同），杨桃的(样子也就不一样)，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，(不要)忙着发笑，(要)看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到(是)什么样的(就)画成什么样。,我想知道（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？,讨论老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？他们不同之处又是什么呢？（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）,在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。部编版二下13课HUÀYÁNGTÁO
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模板介绍：

  • 这是一套以红绿色为背景色，具有静态可爱卡通风格的PPT模板，共23张；

  • PPT演示模板封面，标题文字“画杨桃”。模板界面设计可爱。

  • PPT模板内容页，由21张红绿色普屏幻灯片图表制作。

  • 本模板适合制作有关教学课件的PPT，如：主题教育PPT、教育教学PPT等。.PPTX格式

  • 转载请注明出处！本文地址：https://www.docer.com/preview/20260479

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