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高中语文人教版高二必修《锦瑟》教育教学课件

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  • 高中语文人教版高二必修《锦瑟》教育教学课件-PPT模板锦瑟—高中必修课文名著导读系列—,知人论世旷世情种李商隐[其人]李商隐(约813-约858)又字义山,号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐诗人。曾三次应进士考试,至开成二年(837年)曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后,他一直在政治上受到压抑,郁郁不得志,成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。,旷世情种李商隐[其诗]唐代诗人,李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称;“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗,或抒发自己政治失意的痛苦心情,或反映晚唐的政治生活,或托古讽今以咏史,还有一类描写爱情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧,词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重,用典过多,隐晦难解。有《李义山诗集》,[其人其作]于是,他写下了系列《无题》诗,怀念那段美好的时光。其二昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。如:其一,锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆?只是当时已惘然。李商隐,解题锦瑟楚人喜爱的一种丝类乐器。《周礼乐器图》:“雅瑟二十三弦,颂瑟.十五弦,饰以宝玉者曰宝瑟,绘文如锦者曰锦瑟。”,解题《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题“锦瑟”,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以篇首二字为题,实是借瑟以隐题的一首无题诗。《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗,也是最难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作,虽然朦胧,却历来为人传诵。,茶顺情诵读整体感知读读品品赏赏析析1)你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗?2)你能从诗中找出表明诗人情感的词吗?,疏通诗句锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。,庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。诗意解读我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中,最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。而今,我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流,过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,虚无缥缈。,此情可待成追忆,只是当时已惘然。总承上文直接抒情诗意解读:这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有,就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉,追忆逝水年华,一切都已恍如隔世了!,首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。(借瑟起兴)“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要宣泄。诗意解卖:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根滥每一-音每一节都让我回想起美好的青春年华无端是什么意思?此句传小递出诗人怎样的思想感情?,颈联:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。典故:鲛人泣珠南海水中有鲛,在水中生活像鱼-样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠),尾联:此情可待成追忆,只是当时已惘然(直抒胸臆)可待:岂待,哪里用得着等到。当时:那时。惘然:怅然若失了。,思考:颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、望帝托鹃”的典故呢?无论是梦是真,都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去,也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。,主题探究后人对《锦瑟》的三种解读:1、对亡妻的深情悼念(悼亡诗)2、思念而不能相聚的痛苦(爱情诗)3、作者的自伤身世(咏怀诗)诗人一生经历,有难言之痛,至苦之情,郁结中怀,发为诗句,往复低回。诗人追忆了自已的青春年华,伤感自已不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤懑的心情。,https://chn.docer.com/works?userid=24622993#!/work_time十分感谢您下载我的优秀作品更多优秀作品:右键打开链接即可:版权声明:作品的所有权、版权和著作权归宇神所有,若您需商用,请购买版字体版权及图片版权,若有侵权,请联系删除。创意文档小店主题分享工作汇报名著导读
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  • 幻灯片模板封面,设计简洁精致。

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  • 页数:18页
  • 时间:2019-12-19
  • 编号:20253056
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
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