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学校管理规范工作检查指标

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  • 学校管理规范工作检查指标-表格模板学校管理规范工作检查指标,一级 指标二级 指标三 级 指 标 要 点要 点 说 明检 查 方 式结 果备注,自评复评,A1 办 学 方 向B1,依,法,治,校C1严格按国家基础教育课程计划开齐、开足, 各类、各门功课；文化学科 不随意增加课, 时,非文化学科不能停开或随意减少课时；, 积极开发与实施学校课程，按要求开设综, 合实践活动课程、地方课程和学校课程。, （必备）1、检查课程表。,2、学生、教师座谈了解。,3、重点和示范性学校必须按要求安排,其, 它学校按师资尽力安排好。,4、查看综合实践活动课程、学校课程开, 发与实施方案。学校要按规定要求开齐开足课程,有下列情况之一的,视为不达标:,1、少开一科或一科以上。,2、课时随意增减。,3、综合实践活动课程、地方和学校, 课程安排缺一或未开足课时,C2学生课业负担合理,周活动总量符合要求。（必备）1、学生座谈会,2、查看周活动时间安排表(作息时间表)学校擅自延长周活动总量，视为基本达标,C3不单纯以升学率或学科考试分数评价教师, 对学生不搞分数和名次排队。（必备）1、座谈,2、查看科任和班主任工作手册，学校对, 教师评价方案和财务帐目。有下列情况之一的,视为不达标:,1、单纯以升学率高低评价教师。,2、以考试名次和分数排队。,C4学校制止“三乱”措施有力（必备）1、学生座谈会,2、查看学校帐目、听汇报有下列情况这一的,视为不达标：,1、义务教育阶段办重点班,快慢班,, 特色班。,2、巧立名目乱收费。,3、乱编滥订学科复习资料。,4、有发生上访、举报情况属实等。,B2,办 学 目 标C5实施方案, 学校有明确的办学目标,办学指导思想端正,有制订适应学校发展需要的各种规划与实施方案。, 1、《学校发展规划》, 2、《学校德育工作规划》, 3、《学校教学工作规划》, 4、《教科研工作规划》, 5、《校本课程建设规划》, 6、《学校实施素质教育方案》, 7、《学校基础教育新课程实施工作方案》等听汇报,查看方案（至少具备其中5个方案）,学校制订的规划与方案要及时修订,符合时代要求和学校实际,有下列情况之一的，视为基本达标或不达标：,1、缺少一个（及以上）方案。,2、有方案但思想性、科学性、针对, 性、操作性一般或差的。,A2 教 育 管 理B3 行 政 管 理C6完善学校管理过程，制订学期年度计划，, 撰写工作总结。（必备）查行政、党、工、团（队）及各处室的计划和总结。,实施情况重点检查周工作日程表或校务日记,有下列情况之一的,视为基本达标：,1、缺学校计划或总结的。,2、材料未及时上报的。,3、未认真组织实施的。,C7学校规章制度的建立与执行。学校有健全的管理制度,制订科学性、针对性强,符合学校实际,并能做到有效执行。（必备）, 1、《教职工岗位责任制》, 2、《教职工学期(年)综合考核实施办法》, 3、《教职工奖惩办法》, 4、《教科研工作管理办法》, 5、《班主任工作考核办法》, 6、《教研组工作考核办法》, 7、《学校财务管理制度》, 8、《学生奖惩制度》等1、查看各项规章制度。,2、查看相关材料，并与教师座谈，了解, 各项制度执行情况。有下列情况之一的,视为基本达标：,1、缺两项以上(含两项)制度的。,2、已制定制度，但执行不力或无执, 行的。,C8学籍管理, 执行《全日制普通中小学学籍管理规定》,义务教育卡、新生名册、休学、复学、转学、借读、毕（结）业、肆业等管理规范，档案装订齐全查学校档案不符合规范要求的，视为基本达标,C9档案管理, 1、学校档案管理制度健全有效，学校有专人负责档案管理。, 2、能做好档案室及档案的管理，要求每学年至少整理一次档案，档案完整，归类正确，管理规范， 查看档案室及包括文件档案、人员档案、师生获奖材料、师生考评成绩记录、成绩统计资料、会议记录、活动资料等各类档案材料。有下列情况之一的,为基本达标。,1、学校无档案管理制度,或有档案, 管理制度但不能搞好执行的。,2、档案不齐全，残缺严重的。,3、档案无专人管理，造成档案管, 理混乱的。,4、每学年结束后，档案没有及时, 整理、归档。,C10民主管理（必备）,1、建立校长负责制，党支部政治核心作用，, 教代会民主监督作用的领导体制健全,2、认真执行校务公开的有关程序与办法查校务公开资料,查教代会材料不符合规范要求的，视为不达标,C11财务管理（必备）,1、做好并严格执行年度财务预算，严格执行, 财经纪律，遵守财务制度，做好年度财务, 决算，及时上报各类报表。,2、严格财务审核，无违法移用和浪费现象,3、财务人员持证上岗。,4、后勤工作积极为教学第一线服务。,5、实行大宗物品政府采购制度。 查总务处工作计划、现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐、实物帐。, 查年初财务预算计划和期末年终决算材料，使用经费专用款专用，按比例标准开支。,有下列情况之一的,视为基本达标或不达标：,1、帐目缺的。,2、帐物不相符的。,3、学校开支不合理的。,4、不按比例标准开支的。,5、总务、报帐员无会计证的。,6、各类报表无及时上报的、数据不, 符的。,7、后勤为教学第一线服务差。,8、严重违反财经纪律。,9、无实行政府采购制度。,C12教学辅助设施管理, 切实提高教学辅助设施利用率，做到有计划、有措施、有记录。科学管理、合理利用、尽最大可能发挥办学辅助设施的使用效果,设备利用率达85%以上。全校教师80%以上经常使用电教设备 1、每学年每班多媒体(含投影仪)使用；初中90节以上，小学130节以上。录音机使用：初中190节以上,小学170节以上, 2、每学年生均图书借阅：初中10册(次),小学8册(次)。查阅学生借阅登记表, 3、实验开出率和电教媒体使用情况：按“普实”要求评定。现代教育技术实验学校按照温州市现代教育技术实验学校评估标准掌握，其他学校参照执行。,1、查阅班级电教员记录本。,2、查学生借书证,3、查普实档案,4、查实验记录,B4 教 学 管,理C13加强教学常规管理，认真组织实施新课 , 程，教师认真制定教学计划，认真备课、, 说课、上课、批作、辅导(实验及练习)、, 考核、评定，教职工学年总结。（必备）1、听课,2、查教学计划、备课本、学生作业本等,3、查新课程实施方案与落实情况。学校对教学过程各环节工作有检查评分和评定办法，每学期检查三次以上，并有情况记载，有下列情况之一的,视为基本达标：,1、缺常规检查制度的。,2、检查少于三次的。,3、缺检查情况记录的。,4、新课程实施措施不力。 严格控制伪劣教案,有两轮教学实践以上且教学质量好的教师可备符合要求的简案,跨学科、跨年段的以一门为主,其他可备简案。,C14对学生进行综合性评价。并能试行进行发展性评价。加强教学质量评估，开展评价研究，改革评价办法。 查期中考试考查方案、试卷、评价表册、考试情况的分析表和总结材料（要有两次质量分析的材料）。1、评价方案符合学生与学校实际，并能注重学生发展性评价。,2、音、体、美、劳应有考核方案和评价表册,3、要求对学生进行综合性评估，体现新课程要求的评价理念。,C15教研组建设, 学校注重教研组建设，制订教研计划与教研制度,促进教学改革,积极开展校本教研活动查教研组活动记录每学期全校性教研活动三次以上，各组活动做到有主题，有情况记载、集中学习记录，有工作小结。各教研组活动达4次以上，有下列情况之一的,视为基本达标：,1、缺少活动一次以上。,2、活动内容无主题、无记录。,3、至少有2次以上内容围绕新课程实施,B5 德 育 管 理C16机制建设, 学校有完善的德育机制,健全的德育队伍,德育规范校创建工作成绩突出,并能认真组织开展德育示范(特色)校的创建工作.查德育规范校和示范(特色)校创建材料 1、建立由校长负责的学校德育工作班子，落实工作计划和要求。重视社会实践活动；形成“三结合”的德育体系，并建立预防学生违法犯罪的长效管理机制。, 2、认真贯彻德育法规，落实《中小学德育规程》、《公民道德建设纲要》、《中小学生日常行为规范》等，积极拓展德育途径，形成学校德育特色。, 3、学校德育工作有针对性、实效性，积极开展社会主义、民族精神、纪律、安全、心理健康、环保等方面的教育活动。内容丰富、形式多样。,同,上C17班集体建设, 学校重视班集体建设,建立集体建设目标评价制度,按班建设目标和班级计划进行考核,有课任教师共同参的班级整体负责制.查班主任手册等材料 1、班会主题明确，活动环节材料齐全，效果好, 2、主题班会每学期每班二次以上1、重在查班集体建设效果,2、有条件可现场观察，可座谈问卷评定,C18育人环境建设, 学校有明确的校园布局规划,能创设良好的育人环境,校园卫生整洁,布置合理.查看有关材料与实地查看1、校园整体布局合理,校班刊、宣传栏, 、悬挂名人画像或优秀作品,团、队, 、校史室建设情况等良好,2、校对园环境卫生(包括操场、教室、, 办公室、食堂、小卖部、走廊、厕, 所等)良好。,3、重视生态建设，完成学校绿化指标, 任务，积极创建绿色学校。,B6 体 卫 管 理C19学校卫生, 学校加强卫生教育,认真执行《学校卫生工作条件》，有定期体检制度，有学生健康档案，无食物中毒事故发生., , 查看卫生室和卫生设备等1、学校有配备专、兼职校医或保健教师,2、医务室（药箱）有配置常用药。无法安排专职校医的，也应配有兼职校医或卫生员,C20学校体育, 学校认真执行《学校体育工作条例》，贯彻《学生体质健康标准》.保证两课、两操、 两课两活动正常开展, 查计划和实施情况 1、学校体育活动要做到计划、内容、时间、地点、经费五落实, 2、开展符合本校实际、有特色的课余训练项目,做到有组织,有训练计划,有实施,A3 队 伍 建 设B7 班 子 建 设C21领导班子热爱教育事业，结构合理，学历, 合格，熟悉教育教学和管理业务，有较好, 的教学能力、政策水平、管理能力和教科, 研能力。1、查领导班子人员名单、学历证书或入, 学通知书。,2、查领导班子人员该学年的课题、论文。,3、查校长与其他中层以上干部的教案。有下列情况之一的,视为基本达标:,1、学历有一人不合格。,2、50%以上人员无课题、论文的，,3、其它中层以上干部有1人无兼课, 的或达不到规定的课时数的。,B8 师 资 建 设C22业务培训与师德修养。, 1、抓好师德建设，有加强职业道德教育和行风建设的措施，师生关系好, 2、学校重视教师业务培训，重视骨干教师培养，并有合理的考核办法和奖惩制度查档案与教师座谈教师任职条件、学历、职务培训符合要求，有下列情况之一的，视为不达标：,1、体罚或变相体罚。,2、违规带生、有偿补课、辅导。,3、教师违法违纪（有一例）。,4、无师德培训计划或无培训记录的。,5、无教师培养培训计划及无落实的。,A4 质 量 管 理B9 普及 程度C23高标准普及义务教育, 初升高比例达到要求查普及档案1、义务教育阶段各项普及指标达到高, 标准普九要求,并做到有所提高。, 有档案管理规范,2、初升高完成率达95%以上。,B10 素 质 教 育C24德育, 学校获县德育规范校称号，一年内无学生违法犯罪案件发生，学校各项安全制度落实，无安全责任事故，积极开展创建德育规范（特色）校，且效果明显。 查法制教育计划和活动、周边环境整治后进生帮教、在校生违法犯罪情况等材料, 查各项安全制度和防范措施，安全各项预案。, 查德育规范校、示范（特色）校创建材料1、违法、团伙违法或严重犯罪，以, 公安局确定为准。,2、校内严重违法犯罪或重大治安事, 件一票否决。,3、对整改力度大，收效显著的学校, 在综合评定上给予加免政策。,4、学校发生重大责任事故，根据最, 后调查处理意见,实行一票否决,C25特长生培养, 在教育行政部门认可的县级以上报刊发表文章或多次综合评选活动中获奖，在各级各类学科竞赛、学生科技制作比赛中取得优异成绩。1、查阅特长生培养计划、实施情况。,2、查阅学校提供的学生各类竞赛获奖统, 计表和兴趣小组活动记录。,3、获奖证书。 ,B10 素 质 教 育C26智育, 学校要求学生有浓厚的学习兴趣，端正的学习态度，正确的学习方法和良好的学习习惯。初中学校以学生五门课按中考成绩统计,全科合格率高于全县平均水平,按期毕业率达95%以上。初中生升高一层次学校的比率在85%以上 查中考质量分析表,C27体卫, 学生能掌握教学大纲规定的体育卫生基础知识，有良好的卫生习惯。体育达标平均须在95%以上，近视发病率初中在5%以下、小学低于3%。查阅体检表、健康档案、成绩统计表,C28美育, 学生对音乐、美术、书画具有初步的欣赏鉴别能力，并具有一定数量的特长生。1、查每学期各年级学生的考核内容和成, 绩记载。,2、学生座谈了解。学生美术、音乐基础知识和基本技能达到大纲要求，有下列情况之一的,视为基本合格：,1、缺考核办法的。,2、成绩记载不全的。,3、无学生习作展出的。,C29劳技教育, 学生能养成良好的劳动习惯,能按所学的劳技基本知识、基本技能进行实际操作，学生积极参加社会公益劳动。 查考核成绩，有记载情况有下列情况之一,视为基本达标:,1、缺考核办法的。,2、成绩记载不全的。,3、活动不正常的。,4、劳技课开课率达不到100%的。,C30实施“四节”情况, “四节”活动做到有计划、指导老师、参加学生、活动时间、场地设施、活动内容六落实，并积极参与和选送优秀人才参加县、市级各级竞赛。检查方案，查阅相关资料。四节活动开展不正常的视为基本达标,B12 办 学 成 果C31科研成果, 学校积极开展教育教学科研工作，鼓励教师参与课题研究与撰写论文，注重科研成果推广应用查课题和论文获奖证书，课题报告。 1、每2年有市级以上教科研课题1个以上,论文篇数年人均要达到1篇以上,有超过总数15%的论文在县级以上获奖或刊物上发表与交流。, 2、每年教师有围绕新课程的课题研究, 3、学校至少有一项由班子集体领导为核心的课题研究，并有成效。集体的获奖课题、论文只统计成果的执笔人，其余课题组人员按50%计人数,C32学校教师受表彰情况, 1、师资建设效果明显，有10%以上教师开过学区级别以上教学观摩课和获得各项表彰, 2、改进学校管理工作出成效，学校在一年中能获得学区以上各种单项、综合的表彰一次以上查有关文件与获奖证书。1、获省、市、县教坛新秀称号的教, 师数。,2、受县级综合类及以上先进表彰的, 教师数。,3、参加教学竞赛活动并获县三等奖, 及以上教师数。,4、承担市、县级公开教学任务并获, 得证书教师数（列入教研活动计, 划，面向市县学区的公开课）。,C33课程改革, 学校积极开展新课程改革，并在工作中取得明显成效检查方案及落实情况。1、新课程实施方案与落实情况,2、注重结合本地本校实际开展具有, 符合本地本校特色的推进工作
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