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期末学业水平监测质量分析报告

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  • 期末学业水平监测质量分析报告-表格模板语文学科上学期期末学业水平监测质量分析报告, 一、试题评价:本次试卷的试题题量适中，紧扣课标要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，符合学生掌握语文知识的实际，重视基础知识，突出重点内容。试题充分体现语文学科的特点，考点分布合理，覆盖面广,题型多样，涉及知识面广。试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对语文知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析问题的能力及文字表达能力，达到了综合考查及水平测试的目的，为今后教师如何“教”和学生如何“学”明确了方向。, 二、考试基本情况统计分析, （一）全卷基本情况,实考人数难度及格人数及格率最高分最低分满分人数,14.075.690.760.928693.0544.8,分数段0——910——1920——2930——3940——4950——5960——6970——7980——8990——100,人数7.0, (二）各小题统计分析,题号满分难度最高分最低分满分人数零分人数,18.011.860.6617.752.9,23.017.730.7721.2513.75,3.011.09.20.8411.07.0,4.010.05.520.557.32.3,5.08.360.643.0,6.025.022.960.9224.515.0, 三、考生答题情况及错误原因分析（要求对每一题按试卷顺序对学生的答题情况，从教师的教和学生的学两方面进行分析。）第一大题：拼音和汉字。第1小题看拼音写词语。错得最多的是“信赖”“寄托”，原因是学生不会写，基础差。第3小题根据拼音选择合适的字填空。错得最多的是“yì( )思、洋（ ）、（ ）务、 （ ）力”。原因是学生没能较好的分辨词语的意思。第5小题“凶”字共有（ ）画，部首是（ ），第三画是（ ），音序是（ ），音节是（ ）。这一题丢分较多，原因是学生分不清什么是音序，什么是音节。第二大题：词语。第3小题写出下列词的近、反义词学生丢分较多，原因是学生记不得相应的近、反义词，词语累积少。第5小题把下列的词语按一定的顺序排列。错得最多的是⑷妇女节 中秋节 元旦 端午节 清明节。原因是学生不清楚节日的时间顺序。第7小题选词填空学生丢分较多。原因是学生不清楚“出现 涌现 呈现”的意思。第三大题：句子。错得最多的是第2小题按要求改写句子。⑷根据“大方”的不同意思造句。“不小气”“不拘束”。错原是学生审题不认真，结果是不用“大方”造句，而是用“不小气”“不拘束”造句。第四大题：日积月累。错得最多的是第1小题根据课文内容填空。（4）蟋蟀选择住址很讲究，一要 ，二要 ，蟋蟀的住宅可以算是 工程。错原是学生记不住课文内容。第3小题给错乱的句子排序，整理成一段通顺的话。这一题学生失分较多，原因是学生没有把句子整体的讲什么弄明白。第五大题：阅读理解。错得最多的是第2小题短文中“这一连串的异常怎能不使人感到惊奇？是反问句，请你给它换个说法，意思不变。原因是学生没有较好的掌握句子反问句和陈述句的转换。第3小题说明的方法有列数字、举例子、作比较、打比方等。短文介绍了 、 、 能预知地震，这就是 的说明方法。这小题丢分较多，原因是学生读不懂短文讲了什么内容，不知道什么是列数字的说明方法，什么是作比较的说明方法。第五大题：习作。学生丢分的主要原因是学生习作没有写题目，离题，内容不具体，语句不能通顺，错字较多。, , 四、教学建议:1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。,2、强化句型训练，掌握不同形式的句子和修辞。,2、强化学生基础知识训练，做到学以致用。,3、抓好课文中的重点句段，尽量做到熟读成诵。,4、培养学生良好的阅读习惯，具有一定的理解分析能力。,5、加强学生课外积累，以课外读物为途径，拓宽学生知识面。 6、引用学生用心观察生活，鼓励学生多写多练。 7、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师应重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏。,, , 说明：难度＝,满分, ,,,,
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  • 时间：2019-12-05
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